貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記

　　貧窮的本質(zhì)這本書(shū)告訴我們貧窮不只意味著缺錢(qián)，它使人喪失挖掘自身潛力的能力。大家讀了有何心得?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記，一起來(lái)看看。

貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記篇一

　　在朋友推薦下，買(mǎi)了《貧窮的本質(zhì)》一書(shū)閱讀，剛打開(kāi)看時(shí)有點(diǎn)失望，這是一本與我渾身不搭界的一本書(shū)。書(shū)中描述了全世界至少8.65億貧困人口(日均收入低于0.99美元)的真實(shí)生活及其貧窮本質(zhì)，為從事慈善和扶貧工作的個(gè)人、團(tuán)體及政府提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：“什么形式的援助最有效?”我既不是窮人，也沒(méi)有錢(qián)去做慈善。但可能正因?yàn)闆](méi)有任何功利的閱讀，使我看到一些從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的東西，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野。如果上天有意讓我先長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)后發(fā)財(cái)，一定不會(huì)辜負(fù)這本好書(shū)。

　　作者是兩位美國(guó)麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，阿比吉特·班納吉(印度)和埃斯特·迪費(fèi)洛(法國(guó))。他們?cè)?0xx年共同創(chuàng)建了貧困行動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，并一直為該實(shí)驗(yàn)室提供指導(dǎo)。該實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)是科學(xué)制定扶貧政策，從而減少貧困人口�！敦毟F的本質(zhì)》是兩位學(xué)者多年的研究成果，書(shū)中大量引用了非洲及南亞的例子。

　　我理解的主要內(nèi)容有：

　　首先，很多學(xué)者認(rèn)為有一個(gè)貧窮陷阱，即愈窮際遇愈差，從而陷于惡性循環(huán)之中。

　　其次，從窮人主觀(guān)而言，常常存在目光短視的問(wèn)題，這是由于信息不暢、缺少教育和外部環(huán)境的影響。例如他們不明白基礎(chǔ)教育的重要性，不清楚給兒童接種疫苗的好處，對(duì)疾病防不如治，沒(méi)有存錢(qián)的堅(jiān)強(qiáng)意志等等。

　　再次，從客觀(guān)而言，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，一些服務(wù)于窮人的市場(chǎng)正在消失，或是在這些市場(chǎng)中，窮人處于不利的地位。例如，金融業(yè)從成本考慮，不太愿意為窮人辦理存款業(yè)務(wù);從風(fēng)險(xiǎn)考慮，不太愿意提供小額貸款。在公共服務(wù)上，窮人由于被邊緣化，肩負(fù)著生活中的多種責(zé)任。例如，他們沒(méi)有自動(dòng)扣除功能的醫(yī)療、養(yǎng)老的社會(huì)保障;當(dāng)市政府對(duì)水進(jìn)行改造氯化時(shí)，沒(méi)有自來(lái)水的窮人不能受益。此外，還有一些國(guó)家的政治腐敗帶給窮人生存壓力。例如扶貧資金的監(jiān)管等。

　　結(jié)合上述主客觀(guān)因素，我們?cè)賮?lái)看兩個(gè)貧窮陷阱的事例：一些窮人為了生存，努力白手起家，但由于他們的知識(shí)、技能和信息不足，大部分人做著相同的很小的生意，如開(kāi)小超市，結(jié)果卻賺不了。又例如，當(dāng)今世界，信息技術(shù)發(fā)展很快，迅速改變著學(xué)習(xí)方式和教育方式，富人的孩子和窮人的孩子似乎形成了兩種教育體系。

　　最后，怎樣解決貧困問(wèn)題，此書(shū)探究性地提出：社會(huì)團(tuán)體、政府、金融業(yè)的可行性改革，如政府完善社會(huì)保險(xiǎn)，金融業(yè)對(duì)小額存貸款制度的改進(jìn)等等。

　　閱讀此書(shū)，我還獲得了一些意外的知識(shí)信息，例如，我們今天生活的這個(gè)世界有能力讓每個(gè)人都吃飽飯，絕對(duì)的食物匱乏并不存在。這要?dú)w功于農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展以及土豆的推廣等。中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)在1968年就制定了九年制義務(wù)教育法。世界上有致力于解決貧困問(wèn)題的學(xué)者(如本書(shū)作者)、企業(yè)家(如比爾·蓋茨)和國(guó)際組織(如聯(lián)合國(guó))。如比爾和梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)發(fā)起一項(xiàng)國(guó)際運(yùn)動(dòng)，旨在拓寬窮人獲取儲(chǔ)蓄賬戶(hù)的渠道。

貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記篇二

　　一、世界上大部分窮人憑借體力勞動(dòng)都能吃飽飯，不會(huì)挨餓。而且還有余款，那么他們?yōu)槭裁催�是一直處在貧窮的水平線(xiàn)上?

　　當(dāng)他們吃的飽飯后，他們會(huì)選擇些價(jià)格高口味好的食品，這種攝入卡路里低。除了主食花費(fèi)，還有其他花費(fèi)如糖等。如果他們選擇以高性?xún)r(jià)比比，高卡路里健康食品為主，如土豆，每天都吃，他們就能省下一筆錢(qián)，然后用這比錢(qián)做點(diǎn)其他的。但他們受不了每天都吃這么乏味的食物，所以他們會(huì)選擇貴但可口的食物。

　　總體來(lái)說(shuō)，窮人的首要選擇顯然是，讓自己的生活少一點(diǎn)兒乏味。這可以使一臺(tái)電視機(jī)，也可以是一點(diǎn)兒特別的食品，比如一杯加糖茶。而窮人在沒(méi)有收音機(jī)或電視機(jī)的情況下，可能在節(jié)日上花的錢(qián)更多。

　　二、政策要簡(jiǎn)單明了，最好能用一句話(huà)說(shuō)清，或者引導(dǎo)(以利誘之)

　　貧窮的人，受過(guò)的教育少，有些甚至不識(shí)字。你發(fā)傳單給他，他也看不懂，最好能用一句話(huà)說(shuō)清楚。比如接種育苗，只能預(yù)防某些疾病，有很多疾病無(wú)法預(yù)防。而沒(méi)受過(guò)教育的父母并不一定能夠理解，為什么他們的孩子接種后仍未能避免一些疾病。因此，當(dāng)孩子接種后仍然得病，家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得自己受騙，可能決定以后都不再讓孩子接種。

　　而花費(fèi)一點(diǎn)小小獎(jiǎng)勵(lì)，就能大大提高窮人參與的積極性。因?yàn)檫@些獎(jiǎng)勵(lì)，是今天可以拿到的。而接種育苗的好處，只在未來(lái)的某個(gè)時(shí)刻實(shí)現(xiàn)，而費(fèi)用卻需要今天來(lái)支付。所以人們會(huì)拖延。(人們重視短期利益，這與人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)期形成的思維方式有關(guān)。遠(yuǎn)古時(shí)期，祖先的首要目的是解決溫飽，這屬于緊急而又重要的事，而重要不緊急的事，他們是不會(huì)考慮的。到現(xiàn)在，人們才開(kāi)始重視重要不緊急的事，如讀書(shū)、健身等，但從遠(yuǎn)古時(shí)期形成的思維方式很難糾正過(guò)來(lái)。這種今天付出了代價(jià)，只在未來(lái)某天才會(huì)實(shí)現(xiàn)的，人們雖然知道有好處，但還是會(huì)抗拒、拖延，而專(zhuān)注于當(dāng)下能立即獲得好處的)

　　在舉個(gè)例子，窮人家的孩子很早就開(kāi)始打工賺錢(qián)，而不去讀書(shū)。如何讓孩子上學(xué)?政府應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度考慮，讓父母覺(jué)得送孩子值得，即補(bǔ)上孩子去讀書(shū)而沒(méi)有打工賺的錢(qián)。這種叫做“有條件現(xiàn)金轉(zhuǎn)移”。貧窮家庭會(huì)得到某些救助，但前提是要讓孩子定期上學(xué)。如果孩子上了中學(xué)，或者女孩上了學(xué)，家長(zhǎng)就會(huì)得到更多的錢(qián)。不管家長(zhǎng)怎么看待教育，只要讓他們覺(jué)得如果不送孩子上學(xué)就會(huì)受到損失，就達(dá)到目的。

　　三、越貧窮的人，思想越傳統(tǒng)。

　　越貧窮的人，受的教育越少，思想越受傳統(tǒng)的禁錮。發(fā)展中國(guó)家的人由于醫(yī)療制度不健全，壽命較短。年輕人會(huì)吸食毒品而逃避貧窮帶來(lái)的壓力，很容易被毒品奪走生命。家人會(huì)根據(jù)傳統(tǒng)為這些死去的人舉行隆重的葬禮。一場(chǎng)葬禮可能會(huì)花費(fèi)該家庭40%的年收入。于是，更多的家庭成員會(huì)抱怨吃不飽飯。也就是說(shuō)，葬禮的花費(fèi)是導(dǎo)致貧窮的主要原因。葬禮所花的錢(qián)越多，來(lái)年就越艱難，他們的孩子就越可能被迫輟學(xué)，出來(lái)打工。然后容易被教壞，或者逃避壓力，吸食毒品。然后死在毒品上，家人會(huì)悲傷的舉行葬禮。如此惡性循環(huán)。

　　四、窮人生孩子是為了養(yǎng)老。

　　窮人會(huì)生很多孩子，然后選擇一個(gè)聰明的，讓他繼續(xù)讀書(shū)，其余出去打工賺錢(qián)。孩子就是他們老了以后的保障。而在發(fā)達(dá)國(guó)家，他們不需要生孩子來(lái)養(yǎng)老。這要?dú)w功與社會(huì)保險(xiǎn)及醫(yī)療制度。

　　因而，要想降低生育了，就是讓人們覺(jué)得沒(méi)必要生很多孩子。這就必須要建立有效的社會(huì)保障體系(如醫(yī)療保險(xiǎn)或養(yǎng)老金)或發(fā)展金融業(yè)。

　　五、每位窮人都是天生的生意家。

　　只要有一筆運(yùn)作資金，每位窮人都可以做生意，賣(mài)水果、賣(mài)零食。發(fā)展起來(lái)容易，但他們很難把生意做大。因?yàn)闈摿τ邢蓿��?jìng)爭(zhēng)大。此外，大多數(shù)人的受教育程度低，做大生意還需要懂得管理或其他方面的技能。這些，他們都不懂，所以他們的生意一直處于小規(guī)模。并且他們不會(huì)為生意投入那么多錢(qián)和精力。窮人有多種賺錢(qián)方式，白天開(kāi)店，晚上街邊賣(mài)東西。(淘寶的偉大之處，在于讓很多人省下一筆開(kāi)店資金，而且管理簡(jiǎn)單。在那個(gè)時(shí)代，只要開(kāi)個(gè)淘寶店，努力下就能發(fā)財(cái)。)

　　六、為什么窮人貸款，利益會(huì)那么高?

　　貸款要擔(dān)保，富人違約的概率低，即成本低。假設(shè)貸款給一個(gè)人100元，要拿回110元，即10%的利息。貸款給窮人，如果有半數(shù)人違約，為了維持運(yùn)營(yíng)，就必須提高利息，即20%的利益。并且在貸款時(shí)，還要調(diào)查借貸人的信息，時(shí)刻關(guān)注借貸人的動(dòng)向，防止跑路。這些都需要花時(shí)間和人力。收集信息、監(jiān)督窮人花費(fèi)的時(shí)間和人力的成本，是導(dǎo)致貸款給窮人利息高的主要因素。

　　窮人很少能把錢(qián)存下來(lái)，一是窮人想買(mǎi)的東西較為昂貴，而他們錢(qián)太少。目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了，于是窮人覺(jué)得買(mǎi)不起不如去喝杯酒。二是窮人在考慮到未來(lái)，每次的選擇都是艱難的。在巨大的壓力之下，大腦會(huì)產(chǎn)生皮質(zhì)醇使窮人做出更沖動(dòng)(任性)的決定。

　　七、個(gè)子高的人，收入越高。

　　個(gè)子高的人，表示孩子在童年時(shí)期攝入了充足的營(yíng)養(yǎng)，發(fā)育良好，而且家里有錢(qián)供他上學(xué)。他會(huì)更加聰明，掙到更多的錢(qián)。

　　八、制定政策需要考慮三個(gè)問(wèn)題。

　　意識(shí)形態(tài)、無(wú)知和慣性。這三個(gè)問(wèn)題瓦解著可以幫助窮人的各種努力。意識(shí)形態(tài)，公有制、非公有制。無(wú)知，領(lǐng)導(dǎo)拍腦袋決定，把市場(chǎng)理想化，把人抽象化，從沒(méi)考慮到是否可以做到。慣性，即把自己的思維代入窮人的思維，認(rèn)為自己能做到，窮人也可以的，比如接種育苗。

　　九、改善窮人生活的五個(gè)方面。

　　第一，窮人通常缺少信息來(lái)源，相信那些錯(cuò)誤的事情，導(dǎo)致做出錯(cuò)誤的決定。這些決定有時(shí)會(huì)引起嚴(yán)重的后果。如窮人不明白接種的好處，而不讓孩子接種，導(dǎo)致孩子染上疾病花費(fèi)大量錢(qián)治療。

　　第二，窮人肩負(fù)著生活中的多種責(zé)任。你越富有，越容易做正確的決定。而窮人生活本來(lái)就很困哪，還需要考慮多種因素，如飲用自來(lái)水是否衛(wèi)生，如何存錢(qián)養(yǎng)老，是否該讓孩子上學(xué)等等。

　　第三，服務(wù)窮人的市場(chǎng)很少，或者在市場(chǎng)中，窮人處于不利地位。如針對(duì)窮人的醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)，貸款等。

　　第四，貧窮的國(guó)家不會(huì)因?yàn)樨毟F或其不堪回首的歷史而注定失敗。人們總會(huì)認(rèn)為政策實(shí)施，就會(huì)達(dá)到理想效果。而沒(méi)有考慮到制定政策出現(xiàn)的錯(cuò)誤。比如人們總期望護(hù)士能完成普通人無(wú)法勝任的工作，但從沒(méi)有人想過(guò)護(hù)士的工作職責(zé)如此荒唐。

　　第五，人們會(huì)認(rèn)為自己不能做什么，最終常變成自我實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)言。孩子放棄上學(xué)，是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為他不夠聰明，最后他們都真得變的不聰明了。

貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記篇三

　　一直以來(lái)，深感自己有很多思維方式是“窮人”的，并不是說(shuō)好、或者不好，而是，沒(méi)搞清這些思維的原因，可能會(huì)阻礙自己做出更好的選擇。所以，前段時(shí)間弄了一本《貧窮的本質(zhì)》看，有些收獲，簡(jiǎn)記如下，提一句，書(shū)里對(duì)貧窮的定義是每天收入小于0.99美元的人群，全球有10億，這是一批真的窮到基本衣食住行都成問(wèn)題的人。

　　書(shū)中認(rèn)為，貧窮最大的原因是，窮人通常缺少信息來(lái)源，所以會(huì)相信一些錯(cuò)誤的事情，于是做出錯(cuò)誤選擇，顯得短視。

　　對(duì)窮人來(lái)說(shuō)，很多信息都不是免費(fèi)的，一份報(bào)紙、開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)都會(huì)成為一筆需要計(jì)算的開(kāi)銷(xiāo)，電視機(jī)就更不用說(shuō)了。不過(guò)，窮人們就算買(mǎi)電視，也多數(shù)用于娛樂(lè)。窮人喜歡及時(shí)享樂(lè)，主要原因是信息缺乏導(dǎo)致了短視，本來(lái)日子就很苦了，不如花點(diǎn)小錢(qián)，買(mǎi)點(diǎn)今天的快樂(lè)，所以會(huì)花錢(qián)在一些零食、煙酒茶等物品上。書(shū)里分析，哪怕每天收入小于0.99美元，也是足以購(gòu)買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)保證的食物的，大約只要0.2美元左右，但窮人往往會(huì)買(mǎi)一些更貴，營(yíng)養(yǎng)少，但口味好的食物。所以，我們常�？吹礁F人們一副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子，甚至陷入“沒(méi)有足夠的體力精力工作，收入減少，食物沒(méi)保證，體力精力更差”的惡性循環(huán)。

　　他們不愿意做“小投資”，是因?yàn)椴磺宄�給兒童接種疫苗的好處，不明白基礎(chǔ)教育的重要性，而這些都是今天花錢(qián)，今后收益的。

　　窮人們的短視，也有被動(dòng)的原因，他們的生活，往往要肩負(fù)著更多責(zé)任。他們享受不到很多公共設(shè)施，比如沒(méi)有自來(lái)水，所以當(dāng)政府對(duì)水進(jìn)行氯化時(shí)，他們也無(wú)法受益。又如，他們沒(méi)有退休計(jì)劃和社會(huì)保障，需要自己存錢(qián)，于是不敢冒險(xiǎn)(比如做生意)。

　　此外，一些服務(wù)于窮人的市場(chǎng)正在消失，或是在這些市場(chǎng)中，窮人處于不利地位，導(dǎo)致一個(gè)惡性循環(huán)的陷阱，一旦窮了，就很難翻身。最值得探討的一個(gè)例子就是“信貸”。窮人很需要“小額信貸”，常規(guī)的金融機(jī)構(gòu)為什么不做?主要三個(gè)原因：

　　一是違約，窮人違約的概率很高，他們“破產(chǎn)”的概率更大，有時(shí)候是真的還不起了，有時(shí)候是一種“破罐子破摔”的心理，不珍惜自己的信用，“可憐之人必有可恨之處”還是經(jīng)常有道理的;

　　二是信息，給窮人貸款不像給大公司貸款，信息更加不對(duì)稱(chēng)，銀行很難了解窮人的各種信息，從而，也增加了銀行的風(fēng)險(xiǎn);

　　三是管理成本，假設(shè)銀行有一定金額的錢(qián)要貸出去，那么做小額信貸就會(huì)大大增加“筆數(shù)”，各種管理成本也就上去了，對(duì)銀行來(lái)說(shuō)，何必去碰這塊業(yè)務(wù)呢。順道提一句，互聯(lián)網(wǎng)金融在這點(diǎn)上，也是可以有點(diǎn)作為的。

　　但是需求仍然在，所以出現(xiàn)了民間的高利貸，為什么高利貸做得起來(lái)?

　　首先必須“高利”，其實(shí)是用守約的還款來(lái)彌補(bǔ)違約的金錢(qián)損失。第二，和正規(guī)銀行不一樣，高利貸的違約可以通過(guò)暴力來(lái)提高成本，通常，他們和黑社會(huì)合作，不還錢(qián)直接“砍手指、下胳膊下腿”什么的，對(duì)其他貸款者也能起到威懾作用。而窮人的信息，也不用怎么收集，管理也還好，通過(guò)小混混收款即可。

　　尤努斯的格萊珉銀行，獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)，也就是通過(guò)非暴力的方法，做成了小額信貸，他的主要改進(jìn)，是把暴力變成了“幾人捆綁 + 道德約束”，借錢(qián)的時(shí)候，比如幾個(gè)親朋好友互相擔(dān)保一起借，這樣，一些信用不好的人，就很難找到合作者，比如對(duì)不還錢(qián)的人，主要采取去家門(mén)口羞辱、靜坐的方式，讓你在社區(qū)里名譽(yù)掃地……不管怎么說(shuō)，比砍手好太多了。

　　各種可憐。