命題作文“生活給我智慧”寫作導(dǎo)引與示例
[作文命題]
請(qǐng)以“生活給我智慧”為標(biāo)題寫一篇文章，不少于800字。
[解題指津]
1. 生活給我智慧：生活，指現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的各種活動(dòng)所涉及的范圍。
2.生活給我智慧：我，確定了行文的人稱，并限定了文章體裁——記敘性（記敘性或帶有敘事色彩的散文）�！拔摇笨梢圆皇鞘录闹黧w，但必須是其中的“角色”，是“智慧”的受益者或見證人。
3. 生活給我智慧：給，實(shí)際上暗示表現(xiàn)手法——借事寓理，暗示了文章的思路是由生活到智慧，由體驗(yàn)到升華的過(guò)程。
4.智慧，指辨認(rèn)、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。審題關(guān)鍵：必須把“智慧”與“道德”“意志”兩概念區(qū)分開來(lái)。愛心、誠(chéng)信、謙虛、寬容、見義勇為、克己奉公等均屬道德范疇；頑強(qiáng)、刻苦、勤奮等應(yīng)屬意志范圍。而智慧則應(yīng)該包括理性的判斷和靈性地創(chuàng)造能力。
[例文一]
生活給我智慧
人生如棋——我在三尺棋枰的拼殺中悟出了人生的道理。
第一盤。也許是太想證明自己，也許是太急于取勝，我步步緊攻，棋風(fēng)凌厲。然而由于疏于防守，破綻百出，很快被對(duì)方打敗。一盤本來(lái)開局不錯(cuò)，可以更精彩的棋，就這樣匆匆收?qǐng)觥?
可見，做事要心懷全局，把得失進(jìn)退考慮周全。如果心浮氣躁，急于求成，就會(huì)顧此失彼，適得其反。再說(shuō)，過(guò)早的分出勝負(fù)，也許未必是好事，即使贏了，匆匆結(jié)束的一盤棋也不算是好棋；那一段草草走過(guò)的人生，有怎能算是精彩的人生。
第二盤，起手穩(wěn)多了，攻守結(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)手思索的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，也許對(duì)方已被我難住，但也很可能在琢磨更加高明的招數(shù)，突然，對(duì)方緊繃的臉露出了微笑，我知道我又慘了。果然，對(duì)方在兩條棋路的交叉點(diǎn)上放了一顆棋子，這下一舉打通了兩條路，我已經(jīng)堵不住了，只能認(rèn)輸。
解決問(wèn)題，應(yīng)該把握關(guān)鍵之處。對(duì)于這盤棋來(lái)說(shuō)，兩條棋路的交匯處就是關(guān)鍵，誰(shuí)能搶占先機(jī)，誰(shuí)就能出奇制勝。
第三盤。雙方比拼進(jìn)入白熱化階段，我和對(duì)方都不動(dòng)聲色，但早已在棋盤上戰(zhàn)得熱火朝天。我盯著棋盤老半天，終于看出了門道，往交匯處放了一顆棋子，以其人之道還治其人之身。我得意地望著對(duì)手，然而對(duì)方并沒(méi)有認(rèn)輸?shù)囊馑肌?
對(duì)方不斷地用四子，我不慌不忙堵，心中暗想：哼，看你還能頑抗多時(shí)？我還沒(méi)得意多久，就驚異的發(fā)現(xiàn)我又輸了：對(duì)方不停地用四子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，反倒先我一步制勝！
看來(lái)，就算是看到了勝利的曙光，也不能有絲毫的松懈，否則很可能會(huì)功虧一簣。就對(duì)手而言，能劣勢(shì)中積極尋找對(duì)策，不放棄希望，最終絕處逢生，反敗為勝，真是難能可貴。
雖然連輸三局，但我沒(méi)空去傷感，因?yàn)槲乙恢卑底詰c幸：幸虧讓我在下棋中領(lǐng)悟了人生的智慧，如果讓人生教我這些，我付出的代價(jià)絕不會(huì)像連輸三盤棋這樣簡(jiǎn)單。況且我知道，棋可以連續(xù)下多盤；而人生，只有一場(chǎng)，一旦錯(cuò)過(guò)了，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)。
小棋子，大智慧。
棋如人生。
[教師點(diǎn)評(píng)]
本文選材于生活中人們喜聞樂(lè)見的棋類活動(dòng)，能夠很好地吸引人們的眼球，激發(fā)人們的閱讀興趣，尤其是文中對(duì)博弈雙方的運(yùn)子拼殺和處心積慮的神態(tài)、舉止、心理等活動(dòng)的細(xì)節(jié)刻畫，更是引人入勝，極易引起人們情感上的強(qiáng)烈共鳴。
以事寓理，角度新穎，是本文又一突出亮點(diǎn)。選材上大中取小，而在立意上卻能小中見大，小事件揭示大道理，對(duì)弈中采取的每一個(gè)步驟，都需要審時(shí)度勢(shì)、考慮周全；比拼中的心態(tài)，良好的心理素質(zhì)和不言放棄的必勝的信念也是能否取勝的重要因素，這些最終決定勝負(fù)的變量在文中都得到很好體現(xiàn)，并給人以有益的啟迪。
此外，文中還善于運(yùn)用對(duì)比手法，借助對(duì)弈雙方棋藝的不同和心態(tài)的差異，較好地突出了主題：成功的取得并非偶然，棋如人生，人生如棋，生活給我們智慧，生活才是我們最好的老師。文章多用短句使表達(dá)簡(jiǎn)潔、精煉。以“人生如棋”發(fā)端，以“棋如人生”結(jié)局，首尾圓和，結(jié)構(gòu)勻稱，同時(shí)也起到了點(diǎn)題和升華主旨的作用。
【例文二】
生活給我智慧
跳躍的壺蓋給世界帶來(lái)了蒸汽動(dòng)力時(shí)代，樹上落下的蘋果把近代物理學(xué)推上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。生活給能工巧匠、智者先哲以啟示，給了他們以撬動(dòng)世界的力量。
而生活又是公平的，他亦把智慧給了我。我若是一道清渠，生活便是泉眼，把智慧的活水注入了我的血脈；我若是一棵綠樹，生活便是土壤，把智慧的礦物質(zhì)送進(jìn)我的根系；我若是一彎虹橋，生活便是陽(yáng)光，把智慧的顏料涂上我的軀體。我所領(lǐng)悟的生活的智慧雖無(wú)法改變世界，但也足以完善自己。
兒時(shí)的我喜歡蹲在墻角看螞蟻，起初只是出于好奇，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，漸漸有所感悟。有一次，看見一只螞蟻正奮力爬上一段矮墻，或許是墻面過(guò)于光滑的原因，它每爬到接近一半就滑了下來(lái)，后來(lái)漸漸摸索著越爬越高，可總也達(dá)不到頂點(diǎn)，看得不耐煩了，我就轉(zhuǎn)身去觀察其他的螞蟻。過(guò)了一段時(shí)間后，正欲起身離開，卻驚異的發(fā)現(xiàn)，那只螞蟻正伏在墻頭悠閑地疏理自己的觸須。
從那時(shí)起，我明白了“堅(jiān)持不懈方能成功”的含義，明白了母親講的“鐵杵磨成針”的道理。于是，多年來(lái)我始終沒(méi)有被困難所擊垮，而是堅(jiān)定目標(biāo)永不言棄。
生活不僅教給我逆境中要堅(jiān)定，而且教會(huì)我順境里要沉穩(wěn)。常聽人說(shuō)“沸水不響，響水不沸”，為了證實(shí)此言，我曾守在火爐旁目不轉(zhuǎn)睛地盯著水壺。待到壺內(nèi)開始躁動(dòng)，發(fā)出噼噼剝剝的聲響，聲音越來(lái)越大，給人一種碎裂的感覺(jué)。再后來(lái)，躁動(dòng)漸趨平靜，只剩下絲絲的余響，仿佛是詩(shī)人的低吟。于是，我明白了真正有才能的人不會(huì)鋒芒畢露、嘩眾取寵的，正所謂“大言稀聲，大象稀形”。
生活給了我為人的智慧，亦給了我處世的智慧。田間賞花，發(fā)現(xiàn)一朵月季嬌艷無(wú)比，禁不住萌動(dòng)了采擷的念頭，可剛伸出手便因一陣劇痛而縮回——我忽視了花莖上的利刺于是我領(lǐng)悟到：每一個(gè)人就像月季一樣，其性格中有你欣賞的，也有你無(wú)法容忍的，在與人交往時(shí)，既要避免被刺傷，又要防止刺傷自己珍愛的人。
生活宛如一位冷靜的哲學(xué)家，它把智慧寫進(jìn)我的每一天，教會(huì)我正確地為人處世，引領(lǐng)我走向燦爛的明天。
[教師點(diǎn)評(píng)]
本文是一篇比較規(guī)范的敘述性散文，其與眾不同、值得稱道的地方表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是精心剪輯生活片斷，如“看螞蟻爬墻”“聽沸水響動(dòng)”“覺(jué)月季刺痛”等情節(jié)，或來(lái)源于哲理故事，或來(lái)源于課外讀物，或來(lái)源于歷史典故，但作者卻能根據(jù)表達(dá)主題的需要，或移花接木，或巧妙化用，或妙筆巧改，全都緊扣中心，且不留斧鑿之痕跡，信手拈來(lái)為我所用，正是寫作功力之所在。這在學(xué)校封閉，視野受限的現(xiàn)實(shí)情況下，如何做到充分利用手頭已掌握的素材，甚或是以舊翻新寫出新意，都有很重要的借鑒作用。二是多角度層層深入地演繹出文章的主旨。從“堅(jiān)持不懈方能成功”到“逆境中應(yīng)學(xué)會(huì)鑒定”再到“辯證的看待花刺”，每一次生活經(jīng)歷，都留給作者難忘的智慧啟迪，敘議結(jié)合，條分縷析，剝筍式地逐層剖析，最后水到渠成得出結(jié)論，令人信服。三是語(yǔ)言凝煉、生動(dòng)流暢，語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合，層次錯(cuò)落有致，再加上修辭的巧妙運(yùn)用，使得文章文質(zhì)兼美。如第二段中把“智慧”比作“泉眼里的活水”“土壤中的礦物質(zhì)”“七彩陽(yáng)光似的顏料”，比喻生動(dòng)貼切，又把生活中的“智慧”的作用闡釋得準(zhǔn)確到位。四是點(diǎn)題意識(shí)強(qiáng)，主題集中、緊湊、鮮明。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，每一次敘述過(guò)后，都有一小段緊扣中心的精辟論述，從不同角度闡明主旨，結(jié)尾更是進(jìn)一步扣題升華，使得整篇文章融為一體，渾然天成。