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介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字

發(fā)布時間:2020-02-29

介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字

  老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,老師讓我知道人生當(dāng)中的對與錯,是我的紅綠燈......下面是小編整理的關(guān)于我的老師的作文,歡迎閱讀。下面是小編為大家收集關(guān)于介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字,歡迎借鑒參考。

  介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字一

  老師不在的日子里,我們不時地朝那塊她曾奮戰(zhàn)過的黑板望去,她那熟悉的字體,在我們眼前浮現(xiàn),她那洪亮的聲音,在我們耳邊響起……

  ——題記

  如果黑板是浩淼的大海,那么老師便是海上的水手。預(yù)備鈴響起的那一刻,你就早早地在教室的講臺上站好,準備開始講課。你用你那嚴格的教鞭化作漿,劃動那船只引領(lǐng)我們遨游在知識的海洋;你的辦公桌上,盡是堆積如山的作業(yè)本就如暗礁一樣布列。但是你仍舊日以繼夜,孤軍奮戰(zhàn),沖破了一道道急流險灘;第二天黎明時分,你迎著蓬勃而出的朝陽,頂著滔天的巨浪,揚帆起航……。

  前衛(wèi)的造型

  自從上學(xué)期得知我們要換新的數(shù)學(xué)老師,同學(xué)們都議論紛紛。到了第一節(jié)數(shù)學(xué)課,為了迎接新老師的到來,我們五班教室中靜候老師的到來。緊接著隨著一陣急促的腳步聲,只見教室門錢站著一個身材略胖的青年教師,穿的十分前衛(wèi),神情略帶有些匆忙,她的頭發(fā)不像別的教師,是蓬松的爆炸式的短發(fā),大概是和臉型有關(guān),這更彰顯出她的性格。她看我們被她的造型嚇到了,于是就風(fēng)趣地說了一聲:“嗨!”同時還做出了一個相應(yīng)的手勢。我們在場都笑了笑,之后老師介紹了一下自己,開始新的航行。

  趣味的教學(xué)

  李老師的身體,眾所周知比較單薄,但她的精神卻很飽滿。每次上課她都能搶在預(yù)備鈴之前進入教室,她講課很有趣,注重我們的解題技巧,邏輯思路和我們對數(shù)學(xué)的興趣這三大方面。她上課時講到重點時,她就總會向我們發(fā)出提示該記筆記了。我們的習(xí)題課很多,她講課講到高潮時,我都感覺得到教室在顫抖。每堂數(shù)學(xué)課后,桌上和黑板上總會狼藉一片。在老師的帶領(lǐng)下,我們逐漸一天天進步。

  可貴的精神

  我們在期末前得知老師是腫瘤早期,這也在她那日益腫大的脖子上體現(xiàn)出來,她不希望我們擔(dān)心她,一直堅持到我們期末考試的一天,才進行手術(shù)。

  多么令人尊敬的一位老師啊!我們衷心祝愿你趕快好起來,希望你快快回到我們身邊!

  介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字二

  每當(dāng)聽聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時,我心底總會泛起一絲竊笑,暗自慶幸。誰叫我“攤”上了一位好老師呢?

  他不高不瘦,笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大,卻永遠盡力而為;他不是數(shù)學(xué)天才,卻總能迎刃而解。他總是最早到教室,無一例外,兢兢業(yè)業(yè)。

  他的課堂,脫離了古板,能使我們開懷大笑卻沒有一句廢話。大概,這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過的一道坎,總令人束手無策,久之便對其惱火起來。上課時,作業(yè)就空空如也了。他瞧見這情形,并沒有怒發(fā)沖冠大嚷大叫,甚至偶然還瞥見他嘴角的微微上揚。“你們不會沒有關(guān)系,要怪就怪出題老師吧。”這話未曾是我們料到的,話音未落大家都笑了起來,他站在講臺中央舉著三角板也跟著笑。可笑聲漸漸散去,心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊,不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說話,扭過身比著偌大的三角板畫起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力,引得所有人的目光聚焦。天地間,滿是他一手舉著三角板,一手指肚被粉筆渲染的背影。

  他的幽默正是如此,笑笑過后又有別樣的情感。

  興許我的數(shù)學(xué)先天缺陷,五科里唯獨缺數(shù)學(xué),我的數(shù)學(xué)過評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好,只有在這件事情上不受待見。臨近期末,我的分數(shù)便在及格線上游走,弄得我心神不寧。終于“萬事俱備,只欠過評”,我也只能抱著試試的心態(tài),硬著頭皮來到他面前。“那個,老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他。“嗯?”他抬起頭,眼鏡反射出一道凌厲的光,我竟不由得打了個寒顫。“來改過評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁面已彈出。他沒有再說什么,拿起我的作業(yè),批閱起來。這種等待的時刻,時間永遠是最漫長的;蛟S過了一個世紀,他突然開口道:“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天,我支支吾吾臉頰通紅,也僅能慚愧地笑笑,他也笑笑順手改了過評。

  這都是他無意間的話語舉動吧,卻都被我們看在眼里、聽進耳畔、記在心里。

  我的數(shù)學(xué)老師,永遠那樣神通廣大、無所不能。無論怎樣,我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。

  介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字三

  浙江省杭州市西湖小學(xué)教育集團西湖小學(xué)六年級 俞舒揚 三年級的上半學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)老師換了。新來的老師姓周,他同時還成了我們的副班主任。

  剛開始,周老師超喜歡我,因為在他的課上我?guī)缀趺總問題都要挑戰(zhàn)一番,時常還能說出些精彩的話語。所有他教的課外班,比如思維訓(xùn)練什么的,他都鼓勵我去參加,并且對我說:“俞舒揚,你來參加哦,周老師喜歡你。” 可是后來幾個學(xué)年,我的成績忽上忽下,表現(xiàn)時好時壞,考試分數(shù)像是股票,時而漲停,時而跌停,又像是受到氣流阻壓的飛機,飄忽不定。我看周老師也挺累的,一會兒表揚我,一會兒又大“罵”我。“一落千丈”“東山再起”,這樣的詞兒經(jīng)常用在我的身上,讓我又是歡喜又是憂。 對了,我還沒說周老師長什么樣呢。他的身材中等,也就一米七多點吧,但在我這個矮小子面前一站,還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多,他常在上課時和我們開玩笑說:“周老師好不好看?不好看的,我都是癩痢頭了(杭州話,禿頭的意思)。”

  周老師長得不像明星那么帥,但卻有一種特別的威嚴,這使得班里沒有一個同學(xué)敢在他面前犯牛脾氣。 周老師上課與眾不同。他不像有些老師,要同學(xué)死板地坐著聽課,幾乎是連眼睛都不準眨一下,誰要是敢私下講話那更是不得了周老師說,只要我們認真聽講,腰背挺直,怎么坐都行。而且,只要心在課堂中,手里玩玩什么小玩意,也沒什么大不了的。 為了幫助我順利考上優(yōu)秀的初中,周老師還每周日上午義務(wù)給我補課。假如媽媽不來接我,周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個安全到家的信息。

  媽媽對我說:“揚兒,現(xiàn)在這個時代你還能遇到這樣樸實善良的好老師,是你的福氣。你要永遠珍惜這份師生情誼。” 這就是我的周老師,一位以豐富的知識和真誠的關(guān)懷滋潤我心田的好老師。嘿嘿,告訴你,他叫周高正,是我們西湖小學(xué)的老師。

  介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字四

  這位個子不高,體形微胖,臉上帶著微笑的中年女教師,她就是我們敬佩的數(shù)學(xué)老師——劉老師。劉老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣,我們都愛聽她講數(shù)學(xué)課。她講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝,使我們興致盎然。不知不覺中,我們大家都愛上了數(shù)學(xué)這門有意思的課程。

  記得我剛上一年級的時候,還是個膽子很小、怕生的小男孩。離開了昔日熟悉的小伙伴,來到這個生疏的教室里,周圍坐著許多陌生的同學(xué),我的心怦怦直跳,心里難免有些害怕。因此,我一直坐在座位上,低著頭,始終不敢抬起頭來跟同學(xué)們交流、玩耍。一連幾天緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我,我只希望早點放學(xué),投身到媽媽溫暖的懷抱之中。

  有一天,我突然感覺到有只溫柔的大手輕輕地撫摸著我的頭,我猛的抬頭一看,原來是劉老師。劉老師親切地說:“為什么不和大家一起玩作文呢?”“不認識他們,我害怕!”我小聲地說。劉老師笑著對我說:“你要勇敢地、主動地去跟大家一起玩,不要太緊張。”就是這句話鼓勵著我,讓我下定決心去改變。

  下課后,我鼓足了勇氣走向一群正在玩拍球游戲的同學(xué)之中,對其中一個胖乎乎的同學(xué)說:“我能和你們一起玩嗎?”那位同學(xué)立馬答應(yīng)了,讓我加入他們的游戲中,我高興極了。這時,劉老師走過來,輕輕地拍拍我的肩膀,微笑著說:“以后大膽地和同學(xué)們一起玩,我們是一家人。這個快樂的班級就是我們的家,大家一起互相幫助、共同學(xué)習(xí)。”接著又讓我認識了其他同學(xué),不知不覺中我現(xiàn)在擁有了許多好朋友。

  一晃幾年過去,我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。在這幾年中我改變了許多,我很感謝您,是您讓我們知道了知識的重要性;是您改變了我們這群不懂事的孩子;也是您用辛勤的付出澆灌著我們成長。我愛您——劉老師!

  介紹我的數(shù)學(xué)老師作文700字五

  在我印象中的老師有很多,有嚴肅的,有幽默的,有搞笑的……其中,我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師蘇老師。

  蘇老師是一個男老師,他的外號比較多,大家給他取的第一個外號叫“蘇去傷”。因為他身上有很多傷,大家認為他應(yīng)該除去這些傷,所以才給他取了這個外號。還有一個外號叫“蘇舉例”,你知道為什么這么叫他嗎?讓我來告訴你吧。

  他這個人上課可有趣了。我見過他給一個一年級的同學(xué)上數(shù)學(xué)課。他問那個小朋友:“5加6等于多少?”那個小朋友結(jié)巴地說:“等于……等于……”那個小朋友想了又想,說了一句:“ 我不會。”老師思考一下,便說:“問你,一個豬圈里,有5頭豬,后來又來了6頭豬,這個圈子里有多少頭豬?”“11頭。”“現(xiàn)在明白5加6等于多少了嗎?”“明白了,等于11。”他開心地笑了:簡單地拿數(shù)字相加不會,但是,把數(shù)字變成豬就會了。

  盡管剛開始我不太關(guān)注他,但后來慢慢地明白了他的方法,覺得很好笑。

  他上課既有趣又無聊,怎么說呢?有趣是因為他經(jīng)常用一些例子來解題,無聊是因為他的課都是一個樣,不是解題就是檢查。而數(shù)學(xué)本身是枯燥的,老師本身是無聊的,所以我們經(jīng)常分神,他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。

  這就是我的蘇老師,一個有時有趣有時又無聊的老師。

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