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我心中的生命世界(改寫)

我心中的生命世界(改寫)

  我心中的生命世界(改寫) 

  小學(xué)地址:上城小學(xué)六(4)班。初中地址:嘯仙中學(xué)初一(6)班

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  我家二樓的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么,我在心里產(chǎn)生了一種殘酷的想法,悄悄躲在墻邊,趁老鼠出來(lái)的時(shí)候,拿開(kāi)水燙它。結(jié)果,一只大老鼠被滾燙的開(kāi)水燙著后慘叫著縮進(jìn)了墻洞。我不知道它有沒(méi)有死,但那時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到自己的殘忍,“老鼠過(guò)街,人人喊打”,在人類心目中老鼠似乎有千萬(wàn)個(gè)該死的理由。然而引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后:我又看到了那只大老鼠,它還活著,全身都是燙傷之后留下的白斑,最讓人痛苦不堪的是,它居然還懷著小老鼠,腆個(gè)大肚子,動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無(wú)法表達(dá)我那時(shí)候的心情,我只覺(jué)得“生命”這個(gè)詞在我心中凸現(xiàn)的那么耀眼,我只覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么的卑劣。這種感覺(jué),在別人眼里也許顯得可笑,但是,對(duì)我來(lái)說(shuō),就是從那個(gè)時(shí)候起,我逐漸感受生命的意義和分量。   

  法國(guó)思想家史懷澤在《敬畏生命》中寫道:動(dòng)物和人一樣擁有生的權(quán)利,大自然界的所有生命就像一個(gè)天平,哪一邊缺少了都會(huì)帶來(lái)不平衡。   

  每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事,我的心總會(huì)深切地感受到生命的無(wú)法承受之重,如撒哈拉沙漠中,母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中;老羚羊?yàn)榱耸剐×缪騻兲由粋(gè)接著一個(gè)跳向懸崖,因而能夠使小羚羊在即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去;一條鱔魚(yú)在油鍋中被煎煮時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的小鱔魚(yú);一只母狼望著在獵人陷阱中死去的小狼,而在凄冷的月夜里嗚咽嗥叫。其實(shí),不僅僅只有人類才擁有生命的神性光輝。  

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  我無(wú)時(shí)不刻都在想象著自己心中的生命世界,其實(shí),也只有我們擁有對(duì)生命的敬畏之心時(shí),世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī),我們才會(huì)感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻,春天枝頭鳴唱的小鳥(niǎo)兒,高原雪山腳下奔跑的羚羊,大海中戲水的鯨魚(yú)等,無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn),我們也才會(huì)在體驗(yàn)中獲得對(duì)生命的頓悟與喜悅。         

  確實(shí),我們敬畏著地球上的一切生命,不僅僅因?yàn)槿祟愑袘z憫之心,更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn):當(dāng)它們被殘殺時(shí),人類就像是最后的一塊多米諾骨牌,接著倒下便是自己了。所以人類在努力創(chuàng)造著一個(gè)和諧的生命世界,而每個(gè)人心中的生命世界卻是相同的,因?yàn)槲覀兌荚从谕粋(gè)目的:讓所有生命都能夠和諧相處,彼此相映成輝!    

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