記敘類文章如何寫得生動感人
記敘類文章如何寫得生動感人
記敘類文章成功與否的關鍵是看該文能否以情動人，“感人”是這類文章的生命�？墒窃趯懽饔柧氈�，不少同學著眼點不是如何用“情”去感動別人，而是想把自己知道的事情完完整整地告訴別人。結果，即使題材很好，但文章仍寫得平平淡淡。
記敘類文章要想寫得感人，關鍵有兩點：（1）感悟積累生活中讓人感動的事；（2）寫好“感動點”。
一、感悟積累生活中讓人感動的事
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我們都是凡人，一生中很少遇到有關生死抉擇、靈魂拷問的大事。面對“三點一線”的生活，不少同學總是苦苦的詢問：我們的生活這樣平常，有什么感人的事跡可寫呢？其實，平凡的生活中并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。凡人身上也有感人的行為，關鍵是你能否用心靈去仔細感受。
當代中學生受時代大潮的影響以及是獨生子女的特殊現(xiàn)狀，他們敏感的心靈更多的以自我為中心，淺顯地感受生活。不少同學知道自己的生日，卻不知道父母的生日；凡事為自己考慮的多，為別人考慮的少。正是把心靈囿于“自我”的小圈子，因而忽略了生活中許多感人的事。朱自清《背影》中的父親在車站臨別給兒子買橘子，這是一件看來很平常的小事，可是卻讓作者、讀者感動得淚水漣漣，為什么呢？拋開個人的小圈子，從父親的角度試想一下，他生活中有那么多不如意的事情，可是卻把它拋在一邊，為遠行的兒子送行，并且想得那么周到——為“我”買橘子。他那么大歲數(shù)，身體又胖，長袍馬褂的，月臺又高，爬上爬下多不容易，可是為了孩子，他那樣費力地做了，這就是作為父親的無私的愛啊。想到這一切，你的內心能不感動嗎？
如果你從別人的角度體味一下，你就會發(fā)現(xiàn)生活中原來隱藏著那么多感人的東西，那么多可寫入作文的東西。不知你是否注意到父母每天那忙碌的身影，是否注意到他們那疲憊憔悴的眼神。寒夜苦讀，那一聲提醒你早點休息的話語是否讓你心動？那一杯熱茶是否給你孤軍奮戰(zhàn)的心靈增添了暖意？《項脊軒志》中母親深夜以指扣門的詢問：“兒寒乎？欲食乎？”不也讓作者、讀者感動不已嗎？
生活是平淡的，但是如果你用心去體味，就會發(fā)現(xiàn)平淡的生活中蘊藏著無數(shù)樸素的真理，無數(shù)感人的事跡。只要我們注意培養(yǎng)自己敏感的心靈，觀察生活，感悟生活，并且養(yǎng)成隨時把自己的所感所想記錄下來形成文字的習慣，你就能更深切地體驗人生的滋味。有了這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)我的學生不再對父母周末送衣送飯熟視無睹，不再在家信中僅僅要錢，他們學會了體諒別人，關心別人。要想感動別人，你首先必須感動自己。有了這樣濃濃的深情，怎么會沒有素材可寫，怎么會寫得不感人呢？我們班不少同學下筆寫文時，常常禁不住哭了，這正是由于平時注意感情積累，此時往事一下子涌上心頭的結果。
二、寫好“感動點”
有了讓人感動的素材，這只是寫好記敘類文章的第一步，寫好這類文章的另一步就是寫好文章的“感動點”。所謂“感動點”，就是在事情敘述到感人處時，必須靈活運用多種描寫手法，細細寫人物的一舉一動、一言一行，寫出一個精彩的片段來�！侗秤啊分袑懜赣H上下月臺，寫得多么細膩！一下，一上，再一下，一上，不厭其煩地寫。特別是爬“那邊月臺”，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左傾斜，顯出努力的樣子”寫得多么細！這些精彩的片段就是文章的“感動點”。
我們容易犯的毛病，就是在這種地方寫得不細，感人的事情寫得不感人。要改掉這種毛病，就要意識到“感動點”是全文的重點所在，是文章成敗的關鍵。
在寫作訓練時，我常常運用“逼問”的方式“逼”著學生把“感動點”寫得詳細一些。比如一位同學寫了這樣一件事，棉花豐收后，父親堅決不把棉花賣給棉販子，通過這件事表現(xiàn)新時代農(nóng)民豐收不忘國家的高尚情懷。素材選的很好，可是文章寫得不感人。在面批時，我這樣“逼問”他：“豐收后，父親是怎樣高興的？”學生想了想說：“望著十幾大包待售的棉花，他高興得合不攏嘴。叼著那桿旱煙管，一會兒從這包里面抓出一把看看，一會兒從那包里面抓出一把聞聞，高興得不知干什么才好。”“那么棉販子又是怎樣和你爸商量買棉花的？”我進一步追問�！澳敲挢溩诱Ｖ鞯难劬�，湊到爸爸身邊，先遞給爸爸一棵過濾嘴香煙，然后討好地說：‘大叔，今年您老可又發(fā)了�！睦�，哪里�！职中Σ[瞇地聽著，很香的抽著煙。棉販子又湊近了一步，很神秘地壓低聲音，‘大叔，把棉花賣給我吧，我每斤比收購價多出三分錢，不，五分！保證不讓您老吃虧�！薄鞍职钟质窃趺椿亟^他的呢？”我又一次追問。至此學生的思路已經(jīng)打開，他很快地往下說著：“聽了棉販子的話，爸爸突然變得嚴肅起來。他噴出一口濃濃的煙，盯者棉販子堅決地說：‘不行！做人應該有點良心�，F(xiàn)在政策好了，咱們富了，富了怎么能忘了國家？這棉花我一斤也不能賣給你！’說完頭也不回地走進了堂屋�！薄氨茊枴钡酱�，學生已經(jīng)明白了把“感動點”擴展開，寫得豐滿一些的訣竅。那篇文章經(jīng)過修改后在校報上發(fā)表，在學生中爭相傳閱。
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著名的心理學家和哲學家威廉·詹姆士曾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”培學生養(yǎng)具有敏感的心靈，多從他人角度感受生活、積累素材的習慣；在寫作時養(yǎng)成步步“逼問”寫好“感動點”的習慣，你將終生受用無窮。