高二議論文600字：看見中辨別
指腹輕觸書頁，翻開的一瞬間，無疑我又開始了一段靈魂之旅。閱讀于我，無異于旅行于我，所獲得的愉悅之感，也全來自于靈魂游歷四方的過程。
這本書，是柴靜所作的《看見》。
柴靜坐在一群老人之間，眉眼都帶著笑地注視著一個孩子。簡單自然的一幅照片便構成了這本書的封面，正印證了柴靜對這本書的小評“在大量的新聞報道里，我只選擇了留給我強烈生命印象的人�！彼龑⒅匦挠墒录D向人，無疑是聰明的。人是構成社會，構成國家的主體，是感動漫流的源泉，通過人的視角，這涓涓溪流更易流入讀者的心靈，使讀者更愿意親近作品，親近作者。
少時總會心懷理想，萬花筒般的大千世界，到處是我想要探尋的地方。而當那個有野心的小孩漸漸長大，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實不允許他一一實現(xiàn)多彩的夢，他不得不舍棄一些保留一份穩(wěn)定的工作，甚而有些人一生都被迫做著自己不愛的工作。讀完這本書，我才發(fā)現(xiàn)，遺憾缺失的一部分體驗，可以通過閱讀來獲得。翻開封面，關于柴靜職業(yè)生涯的簡介，雖寥寥數(shù)字，也已令我神往。再往下讀，我和她一起去非典救治一線報道，一起去調查雙城連續(xù)服毒事件，一起去觀察兩會……我體驗著她的成長歷程，從一個青澀、緊張、文藝范兒的小女子，到語言犀利，咄咄逼人的溫柔殺手，再到不輕易譴責的寬厚記者。由此，我也算是跟著柴靜走了一遭，實現(xiàn)了自己的記者夢。
閱讀《看見》，對我人生的改變還遠遠不止這些�！皩θ说恼J識有多深，呈現(xiàn)才有多深�！薄霸谶@樣的現(xiàn)實面前，不必有任何裝飾�！薄耙粋�不關注真相的民族，是一個沒有前途的民族，一個不追求真相的社會，必然是一個墮落的社會。”書中每一章無不透露著作者對事件真相的重視。柴靜對真相的拷問與挖掘，也一次次深入。藥家鑫的故事曾傳遍大街小巷。這個西安音樂學院大三的學生，在開車撞倒了一名騎電動車的女人后，拿隨身攜帶的尖刀在她的胸腹部連刺六刀，致其死亡。網(wǎng)絡上，各種關于藥家鑫的評論，謾罵，指責，包括謠言甚囂塵上，眾說紛紜。圍繞法院該不該判處藥家鑫死刑亦是群情激昂，爭罵聲一片。淹沒于唾沫橫飛之中的藥家鑫，其真實的身影變得模糊不清。人們所謂的個人觀點，不過也是從新聞媒體的觀點得來，從沒去深入了解。而柴靜堅持真相來自探尋的原則，去關注事件本身，竟是失敗的教育釀成的悲劇。藥家鑫式的家庭教育象征著一個更大的社會悲�。褐刂橇p人格培養(yǎng)，缺少吃苦耐勞教育，對孩子要求高壓迫大……尤其是藥家鑫父親過于苛刻的要求，使得藥家鑫內心對父親產(chǎn)生恐懼，長久以來就會形成過度自卑，害怕出錯，恐怖扭曲的心態(tài)。所以他才會在犯錯后沒有及時的補救，反而選擇更極端的處理方式。從某種角度看，藥家鑫也是受害者。
身處網(wǎng)絡時代，面對形形色色的網(wǎng)絡信息，我們應該學習柴靜，去關注真相，關注事件本身，面對社會能多一份理智。書中講到的許多新聞事件，像華南虎事件、虐貓事件，當時的人們在看到新聞報道后是熱議紛紛，網(wǎng)友的批判聲壓過了新聞的本身，然而看過這本書后，有人會后悔曾經(jīng)的妄下論斷，也有人會因為刺痛的傷口而開始謾罵。而我學到的是在許多事情發(fā)生的面前，不必急于下結論，發(fā)表意見，很多時候眼見不一定為實，換一個角度或許你會發(fā)現(xiàn)缺口。