高考滿分作文賞析：“震”心弦，滌蕩生命之湖
【“震”心弦，滌蕩生命之湖】
逝去的歲月如一滴滴纖柔的水珠在指尖劃過，慢慢的積聚成生命之湖。陽光下，和著和諧的微風(fēng)泛起的點點漣漪閃耀著光輝，美輪美奐的景致令我震撼。
春風(fēng)習(xí)習(xí)，微波蕩蕩。蕩出三月的日本，令我震驚。靜謐的富士山腳下，本是櫻花勝開的爛漫與溫馨。那一刻，大地的震動打破了往日的寧靜，凋落了甜美的櫻花，凌亂了閑適的心境。里氏9.0級地震，那無堅不摧的破壞力，那緊隨其后不可小覷的海嘯，那只剩斷壁殘垣的破敗之景，那在無盡的哀泣中歸天的亡靈，讓全世界瞠目。突如其來的巨大災(zāi)難讓昔日溫文爾雅的大和民族陷入連綿的恐慌之中。此刻的“白露橫江，水光接天”如一只不住揮動的魔爪牽引著痛苦接踵而至。福島核電站的起火、爆炸，又將這個不幸的民族推至苦難的峰口浪尖。突然來襲的余震，潛在的核危機，不作為的政府，讓處于水深火熱中的日本民眾徒增一縷憂傷，而來自四面八方的人道主義援助如冰天雪地中的火種。給人以希望，閃耀著人性的輝。
這一刻，我們忽略它那載滿霸權(quán)主義的歷史，將最誠致的關(guān)切及時送到。這一刻，來自世界的救援如潮般涌向這個小島。這一刻，近七十億人攜手將人性之光灑向日本。這不分國界的大愛怎能不震顫你我心底那脆弱的神經(jīng)?
秋風(fēng)瑟瑟，洪波蕩漾。漾出佛山的小悅悅事件令我震怒。那樣幼小的年紀(jì)充滿對未知世界的好奇，想去一探究竟，卻于兩次輾軋她的車輪下無奈終止。那18位冷眼旁觀的路人怎能忍心對這樣一個年幼的生命置之不理?那朝夕相處的鄰居們怎可以如此冷漠?那位年近花甲的拾荒老人陳賢妹拾起的又何止是一個奄奄一息的孩子?我為社會的冷漠而悲，為人性的泯滅，道德的淪喪而嘆。漠視他人痛苦的匆匆過客們怎能不讓世人因他們的無情而震怒?究竟需多少“北大撐腰體”的出現(xiàn)才能拉近人心的距離，重塑溫暖舒懷，波光粼遴的人性清流?
回眸那一湖清水。當(dāng)系著國內(nèi)人民的祈禱而出發(fā)的飛機，載著身在異國得他鄉(xiāng)華夏兒女，從狼煙四起、炮火轟鳴的利比亞凱旋降落在中國境內(nèi)時，我們因祖國充滿人性的關(guān)愛而振拔。那通往知識殿堂的校車事故頻發(fā)，為一株株含苞待放的花朵徒增傷痛時，我們因司機在利欲中丟失仁愛而震怒�？粗疤鞂m一號”與“神八”在瀚渺
太空中完美攜手，跳出最美的回轉(zhuǎn)，我們因祖國科技日新月異的迅猛發(fā)展而振奮。
逝去的20xx，怎會“不帶走一片云彩”地悄然而去?這一年我們震撼于人性之美如此淋漓盡致地彰顯，震驚于缺乏人性之愛的道德淪喪被對比得異常鮮明。生命之湖怎會因偶爾的墮落變得污濁?你我的赤誠之心定會聚成匯聚人性之光的涓涓細流，滌蕩潺潺流動的生命之湖。
明朝，陽光更艷，湖面，浮光躍金。