最新高考作文押題
作文預(yù)測(cè)1：痕跡 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文�！ 『圹E 把每一個(gè)黎明看作生命的開(kāi)始 把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié) 讓每一個(gè)這樣短短的生命 都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印 和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡 請(qǐng)以“痕跡”為話題寫(xiě)一篇作文。注意：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字�！ ∽魑念A(yù)測(cè)2：個(gè)性與角色 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文�！ ∶恳粋�(gè)人都有自己的個(gè)性，每一個(gè)人都會(huì)在社會(huì)舞臺(tái)上扮演特定的角色。然而個(gè)性與角色有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生矛盾。就在個(gè)性與角色的和諧與不和諧中，人生演繹出一幕幕得失、榮辱、成敗的精彩戲劇�！ ≌�(qǐng)以“個(gè)性與角色”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)�！ ∽魑念A(yù)測(cè)3：心結(jié) 古羅馬時(shí)代，一位預(yù)言家在一座城市內(nèi)設(shè)下了一個(gè)奇特難解的結(jié)，并且預(yù)言，將來(lái)解開(kāi)這個(gè)結(jié)的人必定是亞細(xì)亞的統(tǒng)治者。長(zhǎng)久以來(lái)，雖然許多人勇敢嘗試，但是依然無(wú)人能解開(kāi)這個(gè)結(jié)。當(dāng)時(shí)身為馬其頓將軍的亞歷山大，也聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)結(jié)的預(yù)言，于是趁著駐兵這個(gè)城市之時(shí)，試著去打開(kāi)這個(gè)結(jié)。亞歷山大連續(xù)嘗試了好幾個(gè)月，用盡了各種方法都無(wú)法打開(kāi)這個(gè)結(jié)，真是又急又氣。有一天，他試著解開(kāi)這個(gè)結(jié)又失敗后，恨恨地說(shuō)：“我再也不要看到這個(gè)結(jié)了。”當(dāng)他強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)移注意力，不再去想這個(gè)結(jié)時(shí)，忽然腦筋一轉(zhuǎn)，他抽出了身上的佩劍，一劍將結(jié)砍成了兩半兒——結(jié)打開(kāi)了。 請(qǐng)以“心結(jié)”為話題，寫(xiě)一篇作文�！ ∽魑念A(yù)測(cè)4：自己‘渡’自己 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文�！ ∫粋�(gè)人在屋檐下避雨，正好看家一位禪師撐傘從雨中走過(guò)。這人喊道：“禪師，渡一下眾生吧，讓我到您傘下帶我一程如何?”禪師答道：“我在雨中，你在檐下，檐下眼下無(wú)雨，你不需要我渡。”這人聽(tīng)罷，馬上走出屋檐，站在雨中說(shuō)“現(xiàn)在我也身在雨中了，你該渡我了吧?”禪師說(shuō)：“你我都在雨中。我不被雨淋，而你被雨淋，是因?yàn)槲矣袀愣銢](méi)有。所以是傘渡我，而不是我渡你。你要被渡，不要找我，請(qǐng)自己找把傘。” 請(qǐng)以“自己‘渡’自己”為話題寫(xiě)一篇作文，或記事，或議論，或抒情，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)�！ ∽⒁猓孩倭⒁庾远�;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲�！ ∽魑念A(yù)測(cè)5：吳玉章維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán) 老革命家吳玉章，年輕時(shí)東渡日本留學(xué)。192017年元旦，因清朝末年中國(guó)貧弱，日本人看不起中國(guó)，在懸掛的萬(wàn)國(guó)旗中，故意不掛中國(guó)國(guó)旗。為維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，吳玉章挺身而出，代表留日學(xué)生向?qū)W校當(dāng)局嚴(yán)正提出：必須立即向中國(guó)學(xué)生道歉并糾正錯(cuò)誤，否則，就要舉行罷課和絕食以示抗議。 學(xué)校當(dāng)局在中國(guó)愛(ài)國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)大壓力下，只得認(rèn)錯(cuò)道歉。 分析：維護(hù)國(guó)旗，也就維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)，也就維護(hù)了個(gè)人的人格�！ ≡掝}：“尊嚴(yán)與人格”“國(guó)家與個(gè)人”