2018高考作文押題：人生路上的小門

　　[文題展示]

　　漫漫人生路，常有些“小門”橫亙在前方，需要我們彎腰側(cè)身才能通過。比如，藺相如面對廉頗的惡言挑釁，選擇了“引車避匿”;勾踐面對覆國被俘的恥辱，選擇了屈服求和、臥薪嘗膽;韓信面對市井無賴的嘲笑欺侮，選擇了蒙受“胯下之辱”……

　　“讀史使人明智”，歷代名人對待“小門”的態(tài)度給我們有益的啟迪。請以“人生路上的小門”為題，寫一篇不少于800字的文章。

　　[注意] 立意自定。 文體自選，但不要寫成詩歌。

　　[寫作提示]

　　“人生路上的小門”這道題內(nèi)涵豐富，啟發(fā)性強(qiáng)，為考生提供了較為廣闊的寫作空間。絕大部分考生能準(zhǔn)確理解“小門”的含義(所謂“小門”，指在人生道路上遇到的限制、束縛、屈辱、困難、坎坷、挫折等)，廣泛聯(lián)系生活，反映生活，表達(dá)自己的思想，指出面臨“小門”時(shí)應(yīng)學(xué)會“側(cè)身彎腰”——也就是要講策略、學(xué)會變通、學(xué)會適應(yīng)、忍一時(shí)之屈等。

　　但也有少數(shù)考生對題意的理解偏狹、膚淺，有的以門寫“門”，沒有化實(shí)為虛;有的僅僅強(qiáng)調(diào)“要有推開門的勇氣”，沒有寫怎樣正視、走過“小門”;還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑，大談特談“后門”走不得;也有人片面地認(rèn)為我們應(yīng)昂首挺胸地走“小門”，哪怕被撞得頭破血流……總之，部分作文內(nèi)容上與命題若即若離，甚至完全偏題。

　　[基礎(chǔ)等級作文]

　　人生路上的小門

　　江蘇省太倉高級中學(xué) 王軼

　　人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆風(fēng)順直抵成功的彼岸，總要?dú)v經(jīng)暴風(fēng)駭浪的洗禮，方能渡過大洋。人生，就如涓涓流水，要想成為澎湃洶涌的海浪，就須經(jīng)過那迂回和曲折的溪道。這正如一首歌中所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”每個(gè)人都渴望成功，渴望成功時(shí)那種眾人簇?fù)淼母杏X與雷鳴般的掌聲，但是你可知道，成功的背后，往往蘊(yùn)含著許多不為人知的艱辛與痛楚啊![有些句子表意重復(fù)，不如直接切入正題來得好。]

　　不經(jīng)風(fēng)雨，難見彩虹。據(jù)說，凡是報(bào)考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。是啊，從“正門”進(jìn)出固然方便、風(fēng)光，但生活中經(jīng)常沒有那么多的“正門”可走，總是有許多與你心愿相違的事情，總讓我們不得不彎腰側(cè)身進(jìn)“小門”!

　　據(jù)報(bào)道，德國有個(gè)叫亨利 謝里曼的商人，幼年時(shí)迷戀考古，并下定決心，長大后要當(dāng)一個(gè)考古學(xué)家。但他家境貧寒，根本沒有錢來支持他的研究。于是他只好暫時(shí)放下這個(gè)愿望，開始努力賺錢。他做過學(xué)徒，當(dāng)過售貨員，有了一定的積蓄后，做起了小生意。在賺錢的同時(shí)，他仍不忘學(xué)習(xí)。為了更好地了解古代文明，他自學(xué)了古希臘語;在和別人做生意時(shí)，又抓住機(jī)會學(xué)習(xí)了多門歐洲語言。[“多門歐洲語言”有語病。]經(jīng)過十幾年的奮斗，他終于攢夠了錢，便一心投入到考古研究中。他以衣食無憂的心態(tài)[“他以衣食無憂的心態(tài)”表達(dá)不當(dāng)]，先后發(fā)掘出多座城市，并最終挖到了兩座愛琴海古城，成為發(fā)現(xiàn)愛琴海文明的第一人，對世界文明史的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。

　　謝里曼的成功并不是偶然的，他沒有走什么捷徑，而是用十幾年的奮斗解決了資金上的困難，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想。

　　由此可見，這個(gè)世界上本沒有捷徑，只要會適應(yīng)，會變通，那么每一條路都是捷徑。

　　[升格指導(dǎo)]

　　本文為三類卷，得分：14(內(nèi)容)+16(表達(dá))+12(發(fā)展等級)=42分。文中選用的材料有新意，語言表達(dá)也大體準(zhǔn)確、流暢，但為什么得分偏低呢?這是因?yàn)榇宋挠幸粋�(gè)致命失誤——扣題不緊密。文章前半篇闡述“生活中……總是有許多與你心愿相違的事情，總讓我們不得不彎腰側(cè)身進(jìn) 小門 ”，內(nèi)容上符合題意;但后半篇就有偏差了——作者以謝里曼的成功為例，轉(zhuǎn)而談到了“這個(gè)世界上本沒有捷徑，只要會適應(yīng)，會變通，那么每一條路都是捷徑”。怎樣化“險(xiǎn)途”為“捷徑”，這與如何應(yīng)對“人生路上的小門”雖非毫無關(guān)系，但畢竟是兩回事。

　　如何提升呢?至少應(yīng)作如下改動：將小結(jié)性的語句“謝里曼的成功并不是偶然的，他沒有走什么捷徑，而是用十幾年的奮斗解決了資金上的困難，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的夢想”，修改為“謝里曼的成功并不是偶然的，他在實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢想的過程中，遇到了資金匱乏這扇 小門 ，可貴的是，他轉(zhuǎn)換思路，用十幾年的奮斗走過了它……”。

　　[發(fā)展等級作文]

　　人生路上的小門

　　江蘇省太倉高級中學(xué) 王軼

　　人的一生，就如漂泊于汪洋上的一艘航船，不可能一帆風(fēng)順直抵成功的彼岸，總要?dú)v經(jīng)暴風(fēng)駭浪的洗禮，方能渡過大洋。這正如一首歌中所唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”每個(gè)人都渴望成功，但是，成功的背后往往蘊(yùn)含著許多不為人知的艱辛與痛楚。[刪去一些句子后，表達(dá)更簡捷。]

　　據(jù)說，凡是報(bào)考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門的人幾乎無一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。是啊，從“正門”進(jìn)出固然方便、風(fēng)光，但生活中經(jīng)常沒有那么多的“正門”可走，總是有許多與你心愿相違的事情，總讓我們不得不彎腰側(cè)身進(jìn)“小門”!在我周圍的一些同學(xué)，常常贊嘆某同學(xué)的成績怎么怎么好，某人活得多么多么成功，但是，他們并沒有去追尋、思考他人成績好、獲得成功的內(nèi)在原因，不知道他人成功背后所付出的汗水。而他們慨嘆之余，又不肯從自己做起，從小事做起，不肯付出辛勤的汗水，每次考試都想投機(jī)取巧。于是，面對生活，他們只有慨嘆、惋惜的份了。要知道，美麗的蝴蝶固然迷人，但由繭化蝶的過程卻是漫長而痛苦的。[能聯(lián)系身邊的實(shí)際情況作闡述，值得肯定;但只論“成功背后所付出的汗水”，還顯得有點(diǎn)空泛。]

　　著名歌手孫楠，在成名之前打過六七十個(gè)工種。為了自己的理想與成功，他曾經(jīng)當(dāng)過建筑工地的工人;為了提高專業(yè)知識，又要維持生活，曾經(jīng)通宵達(dá)旦地工作，曾經(jīng)流浪街頭，夜宿車站。為了遠(yuǎn)大的理想，他艱苦過，付出過，他腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，勇敢地直面挫折，毅然接受生活的挑戰(zhàn)。終于，他取得了成功，爬過一個(gè)個(gè)“小門”，最終來到了成功的“大門”，擁有了令人羨慕的事業(yè)，擁有了鮮花和掌聲。面對成功，他淡淡地說：“由 小門 到這迷人的 大門 ，其中的艱辛只有我自己知道。為了繼續(xù)走進(jìn) 大門 ，我還會不懈地努力，即使前面還有許許多多的 小門 !”[“爬過一個(gè)個(gè) 小門 ”，內(nèi)容上切題了。當(dāng)然，如果具體展示“爬過”一個(gè)很典型的“小門”，會更具說服力。]

　　多么中肯的話語啊。如果當(dāng)初孫楠只希冀“大門”的輝煌，而在“小門”面前怯步了，那么我們將無福消受他那獨(dú)特的嗓音，他也會與音樂無緣地擦肩而過!如果說“大門”是人生的理想和成功，那么“小門”便是通往成功殿堂的艱辛曲折的必由之路。假如你只要“大門”而厭棄“小門”，那么，你很可能永遠(yuǎn)只能在“大門”之外徘徊。[說理基本到位。]

　　朋友啊，請走好人生路上的每一扇“小門”!

　　[點(diǎn)評]

　　改文更換事例，既講道理，又?jǐn)[事實(shí)，能引發(fā)讀者的思考;“美麗的蝴蝶固然迷人……”等比喻運(yùn)用得當(dāng)，增添了文采;結(jié)尾點(diǎn)題，進(jìn)一步明確了主旨。當(dāng)然，仍存在一些不足，主要表現(xiàn)為說理欠透徹。比如：不走“小門”的危害，究竟在哪里?“彎腰側(cè)身”，又難在何處?面臨“小門”，該怎樣講究策略?……這些問題，作者如能有選擇地講清一二，文章就更為切題且有深度了。