2017年高考素材作文真題猜想：“難”
2017年高考素材作文真題猜想：“難”
多了解一些考試資訊信息，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)來講非常重要，第一范文網(wǎng)為大家整理了2017年高考素材作文真題猜想：“難”一文，希望對(duì)大家有幫助。
作文：難 (滿分70分)
一、審題: “難”有兩種解讀：
(1)是名詞，災(zāi)難磨難之“難”：要寫什么樣的“難”，寫清如何面對(duì)/度過這樣的“難”。(2)是形容詞，艱難為難之“難”：要弄清誰“難”，為何而“難”，如何解決。
二、選材立意：
(一)若是名詞之“難”：
可寫個(gè)人磨難挫折經(jīng)歷，也可寫名人戰(zhàn)勝人生災(zāi)難的故事。既可以是肉體之難，也可以是精神之難�？蓪懽约喝松飞系囊淮问�、一個(gè)失誤、一段經(jīng)歷，也可寫一位名人的精神苦旅，如史鐵生、蘇東坡，海倫凱勒等等。
還可以抓住國家民族之難，寫中華民族如何在艱難困苦中玉汝于成。如近代百年屈辱，十年文革，奧運(yùn)圣火受阻撓，汶川地震。
還可抓住社會(huì)之難，寫如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極自救。如金融危機(jī)引發(fā)的就業(yè)危機(jī)，三鹿毒奶粉引發(fā)的商品信任危機(jī)。
(二)若是形容詞之“難”：
可寫個(gè)人感到困難為難難為情的一件事，也可寫古人為難猶豫的典故，抒發(fā)自己的懷古傷時(shí)之情。令人為難的可以是一件事，一段情，一個(gè)人。如“愛一個(gè)人好難”、“忘記一個(gè)人好難”、“放棄一個(gè)夢(mèng)想很難”等等。也可寫別人或國家民族社會(huì)在艱難泥濘中跋涉中的難處，表達(dá)理解、感恩、樂觀、豁達(dá)、振奮之情。
三、文體推薦：
記敘文、散文首選，議論文要有逐層深入地論證或正反對(duì)比論證。
例文1：
難
“老天，你怎么這么笨呀!氣死我了!”我生氣地一拍電腦桌，拽開靠背椅，手指著媽媽大叫起來。今天媽媽破天荒地向我請(qǐng)教起電腦知識(shí)，我本想一顯身手，卻被媽媽遲鈍的反應(yīng)逼急了。
此時(shí)，媽媽只是頂著一頭花白的頭發(fā)，帶著滿臉皺紋和訕笑歉意地囁嚅著。驀然間，我內(nèi)心深處什么地方疼了一下。我想說些什么，卻終究沒有說出口，羞急交加之下，只好沖出家門，快步來到樓下。
下樓以后，我的腳步就慢下來了。其實(shí)，我知道我不應(yīng)該這么做。但媽媽的遲鈍確實(shí)讓我受不了，而且，那句對(duì)不起似乎早已遠(yuǎn)離我和媽媽的生活了。過去，我們還是無話不談的，可不知什么時(shí)候，我們的溝通就變得那么難!像今天，我本來是想手把手地教媽媽一些東西，可我實(shí)在受不了!一個(gè)青春期，一個(gè)更年期!
樓下的花壇前，一位母親正在教寶寶數(shù)方格。忽然間，我記憶深處漾出一種熟悉的感覺。十三年前的一個(gè)晚上，也有一個(gè)年輕的母親正在教她的女兒算術(shù)。
“來，乖寶寶，看好，一根手指加兩根手指是……三根手指。所以，1+2=3 ……”
“乖寶寶，算一算，1+2是多少?”
“1+2=4 ”
“寶寶真聰明，已經(jīng)知道4了。”
“這是1根手指頭，這是2根手指頭，加在一起呢?”
“是3根。”
“對(duì)了，寶寶，記住了哦：1+2=3”
……
類似這樣的對(duì)話幾乎貫穿了我的啟蒙歲月。幼時(shí)的我對(duì)數(shù)字不敏感，媽媽想盡辦法啟發(fā)我。她花了半個(gè)月的工資為我買了當(dāng)時(shí)不多見的算術(shù)畫圖板。媽媽從未因?yàn)槲业倪t鈍著急過，總是那么笑咪咪的，贊賞著她的寶貝每一次的進(jìn)步和變化。我也淘氣過，使小性兒，摔過畫圖板，媽媽總是微笑著收拾好一切，哄著我。她從沒覺得和女兒溝通是什么難事。而今天，我又一次奪門而出。媽媽還是那么微笑著，寬容地看著她的寶貝，一如多年前的目光。只是，那微笑似乎有一些吃驚，有一些尷尬，有一些酸楚……
我停下腳步，抬起頭，望著樓上我家的窗戶，眼眶有些濕潤(rùn)。其實(shí)，母女間的溝通并沒有那么難，只要我還像幼時(shí)那樣，羞赧地?fù)u著媽媽的手，撓撓她的手心，她就會(huì)立刻快慰地摸著我的頭，愛憐地?fù)u搖頭，一切就已冰釋。生活中，不要老是借口代溝，其實(shí)只要明白愛，懂感恩，就會(huì)知道，溝通并沒有那么難!
想到這里，我不由得轉(zhuǎn)身，加快腳步，臉上揚(yáng)起幸福的微笑，向家門走去。
點(diǎn)評(píng)：68分
本文是一篇深入剖析內(nèi)心真情的記敘文。作者截取了當(dāng)前常見的家庭生活畫面——“母女溝通難”展開內(nèi)心剖析。作者從樓下母親教孩子算術(shù)蕩開思緒，回憶童年母女的生活畫面，易地而處，設(shè)身處地地為母親考慮，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行母女言行心理的前后對(duì)比，剖析親情內(nèi)在的感人至愛，最后還是在童年記憶中擷取營養(yǎng)，找到溝通的方式，引人深思。更難得的是，作者在深入細(xì)致地剖析感情的同時(shí)，還能注意結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)，如情感變化的客觀體現(xiàn)——腳步快慢的變化，再加上文中細(xì)致傳神的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，文末的情理升華，實(shí)為一篇不可多得的考場(chǎng)優(yōu)秀作文。作文需謹(jǐn)記：感人心者，莫先乎情!