《肖申克的救贖》觀后感（2）
開篇的數(shù)目觸目驚心。一個教師從走上工作崗位到退休，大約有35到40年的時間，從技術(shù)層面上講，應(yīng)該都能成“師”，但事實上，教師隊伍似乎有些意外，全國1300余萬的教師，真正稱得上“師”究竟有多少？有人不無心酸地這樣描述老師：只是置于玻璃罐里的青蛙，有光明，卻沒有前途，這讓我不得不想起了“肖申克”。
肖申克是一個監(jiān)獄。但那里不失是一個小社會，等級分明，人物詳盡，各司其職，有著明確的規(guī)章制度，在其下也有著很具影響的潛規(guī)則，導(dǎo)演用這樣“一滴水見太陽光輝”的張力，把觀眾帶入他的大預(yù)設(shè)：我們每個人都生活在一座大監(jiān)獄。
在這所大監(jiān)獄里，你如何救贖你自己？
主角安迪給我們帶來的是什么？是希望。
有了希望，肖申克監(jiān)獄不過是一座形同虛設(shè)的監(jiān)獄，有了希望，一把小小的錘子，一張大海報，便可以救贖生命，可以救贖自由。有了希望安迪可以在救贖自己的過程中盡情的享受每一個小小的樂趣，并將這樂趣傳播開來，將希望播種在每個人心里。
希望就是本文所要表述的核心詞匯：成長意識。所謂成長意識，就是教師個體自我成長的強烈欲望和內(nèi)心渴求。注意這里的關(guān)鍵賜予，自我、內(nèi)心，表明是一種自愿、自覺、自律、自立。
在《肖申克的救贖中》有一次精彩的對話，當(dāng)安迪說出希望這個字眼時候，瑞得如是解釋：希望？聽我說一句老朋友，希望是很危險的，它會讓你發(fā)瘋，在這種地方，千萬不要有這種念頭。
這是對困于肖申克的一種提醒，因為他們已經(jīng)是被制度化了。
什么是制度化？又是瑞得來解釋：剛?cè)氇z的時候，你痛恨周圍的高墻；慢慢的，你習(xí)慣生活在其中；最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存。那就是制度化。那個在肖申克當(dāng)了50年的圖書管理員，當(dāng)?shù)弥约罕患籴寱r，卻是要將與他告別的人殺死以繼續(xù)留在這里，最終上吊，這就是制度化的悲哀。
老師從剛畢業(yè)踏上講臺，可以說就是被制度化的，換一個詞說就是被格式化了。慢慢被消掉自己的棱角，慢慢適應(yīng)著制度，慢慢習(xí)慣，一眼望去，有多少張麻木而絕望的臉在校園里耕耘，那么刺眼而又無動于衷，你是否已然處于“沉睡”狀態(tài)。
喚醒你內(nèi)心的，那個叫做希望的東西呢？
于是，就有了另外一個本文核心詞匯：成長行動。希望總是要付諸于行動中的，否則是空談。
安迪管理圖書館，要改變現(xiàn)狀，每周一封寫信，終于有回應(yīng)，然后每周兩封，終于有州政府支持，得到穩(wěn)妥支金；他用一把小錘子，一張海報，用了20年的時光，給自己叩開走出肖申克，通往自由的路，他贏得了自由。
成長行動在安迪的手中就是小錘子和一張大海報，以及一個縝密的頭腦。老師的手上是什么？
書上給老師的成長行動點出五個方面。行動計劃、行動目標(biāo)、行動策略、行動恒心和行動境界。
核心詞匯：行動計劃，就是成長行動的具體安排。安迪用20年的時間和耐心，用一柄比鉛筆大不了多少的手錘，挖通了一條通往自由的道路。這條路他的獄友瑞德認(rèn)為6XX年才能挖通。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，這很好理解。
核心詞匯，行動目標(biāo)，就是成長行動該達(dá)到的目標(biāo)。這很好理解，不必多說。
核心詞匯：行動策略，就是教師在成長行動中需要考慮的方法和應(yīng)遵循的原則。凡事都不可蠻干，這是真理。安迪的行動無不充滿著策略性，隨身帶500美元去申肖克，為自己購置所需要的物品，包括海報和鐵錘，冷靜地用專業(yè)分析逃稅幫工友討啤酒，漸漸成為獄警的會計師，從體力勞動轉(zhuǎn)向腦力勞動，成為諾頓的洗錢的助手后，虛構(gòu)人物轉(zhuǎn)賬，繼而在越獄后扳倒了他。
所謂得法者事半功倍，不得法者事倍功半。作為一個老師的策略，就不能緊緊盯住你的專業(yè)上，眼光更多的要考慮到自己作為一個人的修養(yǎng)該是如何的。就像安迪那樣，喝啤酒就是像幫自家蓋房子那樣，多么愜意，這是作為一個自由人的向往。
核心詞匯：行動恒心，指的是行動的持久性，堅持性。有志者，事競成，這是我們常掛嘴邊的一句話。但事實上正如書中所言，我們教師缺乏的不是“志”，而是“常志”，所有光有“志”是不一定“事竟成”的。安迪堅持了20年，你又能為自己的目標(biāo)堅持幾年？
核心詞匯：行動境界，是行動的“真”的情感體驗和“美”的心靈呼喚，它能保證行動的持久和有效�？催^電影的人，都不會忘記那個場景，安迪通過揚聲器將《費加羅的葬禮》音樂播放出來，導(dǎo)演處理的非常好，憤怒的獄警，碌碌無為的服刑人員，麻木不仁的服刑人員、絕望悲觀的服刑人員，紛紛停止了手中的工作，將目光投向那個揚聲器，此時，目光越過的是高墻，是那一道道桅桿，那是對自由的渴望，對生的向往，對未來的一種憧憬，這種美好的場景令我不得自拔。
作為老師，在自己的專業(yè)成長上，永遠(yuǎn)都不能帶有功力性質(zhì)的。你要做的是教好孩子，努力讓她們快樂學(xué)習(xí)，快樂地拿到好成績，這才是你的目標(biāo)。
希望是關(guān)不住的，鎖不牢的，是有翅膀的鳥，是流動的空氣，是息息尚存的呼吸，是永遠(yuǎn)無法遏制的，是任何黑暗都無法染指的。意識尚存，成長就猶存，有了希望就有了一切，有了希望就一切皆有可能。
那么，請你救贖你自己逃出“肖申克“吧！不要讓自己格式化在自己的囚籠里。套用電影里的臺詞來結(jié)束我的筆記：希望是好事，甚至是最好的事，美好的東西永不會死