現(xiàn)在的我們
兩年前初中畢業(yè)，我不聽(tīng)爸、媽的勸告沒(méi)去上高中。義無(wú)反顧的隨著招生老師第一次看到了以前只在電視上看到過(guò)的火車(chē)，并踏上它來(lái)到了這所曾讓我憧憬已久且寄予美好未來(lái)的職業(yè)學(xué)校。到這之后才發(fā)現(xiàn)，想象與現(xiàn)實(shí)的反差竟是如此之大。但我仍然慶幸，十五年了，終于，我出了那個(gè)小山寨，出了永順，出了湘西，來(lái)到了我做夢(mèng)都不曾到過(guò)的長(zhǎng)沙，且是來(lái)讀書(shū)的。這對(duì)于以前來(lái)說(shuō)是多么奢侈的一件事。
恍惚之間，又在畢業(yè)了。且不用時(shí)間飛逝，歲月如梭這樣的陳詞舊調(diào)，光是看那鏡中的容顏，雖無(wú)皺紋也無(wú)白發(fā)，但仍有一種歲月走過(guò)所留下的印記。是工蒼老，還是成熟，我無(wú)法下定義。只知道和一年前相比，我的心已變化許多，很多事亦變化很多。變得讓人難以理解，變得不知所措，變得莫明其妙，變得……
一年前參加同學(xué)的生日聚會(huì)，蛋糕是用來(lái)品嘗填肚子的。然而現(xiàn)在卻是用來(lái)當(dāng)水潑的。一年前教室是學(xué)習(xí)、排練活動(dòng)的地方，而現(xiàn)在卻是談愛(ài)、追趕打鬧娛樂(lè)的最佳場(chǎng)所。一年前的早自習(xí)是朗朗的讀書(shū)聲，現(xiàn)在，卻是鴉雀無(wú)聲，一年前宿舍里睡覺(jué)前總會(huì)談?wù)摦?dāng)天上課所遇到的問(wèn)題與難點(diǎn)，而現(xiàn)在卻是帥哥、美女的話題回響到午夜十二點(diǎn)。從一年前的045班到現(xiàn)在由兩個(gè)班合成的一個(gè)045班。從一年前默默無(wú)聞的班級(jí)到全校出名。有過(guò)文明班級(jí)與衛(wèi)生班級(jí)以及垃圾班級(jí)的歷程。直到現(xiàn)在，我們?cè)缫咽倎?lái)時(shí)，那份對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與認(rèn)真，那份對(duì)學(xué)校的陌生與好奇。何時(shí)。爬墻上網(wǎng)成了習(xí)慣，逃課成了我們的專(zhuān)利。我們可以讓剛打掃得一塵不染的教室瞬間變成垃圾站。可以肆無(wú)忌彈的不管老師在與不在，讓教室永遠(yuǎn)保持菜市場(chǎng)的熱鬧。
“在你們班上課，感覺(jué)就像是在和幼兒園的小朋友打交道”。她說(shuō)這樣說(shuō)。她是教務(wù)科科長(zhǎng)，曾是我們?cè)?45班的班主任，現(xiàn)在只不過(guò)是我們的代課老師。以前，從不愛(ài)發(fā)脾氣的她，現(xiàn)在在我們班幾乎很頻繁。她常把上課的話題引伸到班上的實(shí)際問(wèn)題就同學(xué)發(fā)言，意圖讓我們有所改變。無(wú)數(shù)次她搖頭嘆到“哦子搞咯，到底是什么原因讓你們變成現(xiàn)在這樣”。終考時(shí)，她給了我們特權(quán)，然而我們卻麻木得連一點(diǎn)內(nèi)疚的心里都沒(méi)有，仍還在慶幸、沾沾自喜。
“在你們班，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了忍耐”。他這樣說(shuō)。他交我們c語(yǔ)言，看到這樣的我們，他無(wú)數(shù)次停下課來(lái)給我們講一些社會(huì)上知識(shí)與人才的競(jìng)爭(zhēng)。外面世界的精彩與無(wú)奈。視圖喚醒已麻木的我們。他曾經(jīng)在黑板上寫(xiě)下x2=y，問(wèn)x是y的什么？全班五十幾人竟啞口無(wú)言。他說(shuō)給我們代c語(yǔ)言，并不要求我們c語(yǔ)言有多好，最重要的是教會(huì)我們要怎樣去學(xué)習(xí)。終考時(shí)，他也給了我們特權(quán)。他的解釋是：只是想激起我們對(duì)分?jǐn)?shù)的欲望，這是作為一個(gè)學(xué)生該有的。那是第一次聽(tīng)見(jiàn)班上有人說(shuō)：傅老師太好了。
曾幾何時(shí)我們被老師罰上講臺(tái)，沒(méi)有了從前的臉紅與害羞。反而覺(jué)得那是一種瀟灑。我們把愚昧無(wú)知強(qiáng)壓在努力學(xué)習(xí)的人的身上，而硬是把上課違紀(jì)、考試交白卷曲解成那是一種勇敢。頂撞老師硬是覺(jué)得自己是多么的了不起。黨中央提出的“八榮八恥”到了我們嘴里卻成了“以熱愛(ài)祖國(guó)為恥、以危害祖國(guó)為榮”“以……為恥、以……為榮”，我們不經(jīng)恥為恥反而以恥為榮，經(jīng)榮為恥。更把它說(shuō)成那是一種個(gè)性，雖然十六、七歲的我們是要的些許頑固，有些許叛逆，但那所謂的頑固與叛逆是這樣的嗎？是什么讓我們變成這樣。我們時(shí)常抱怨老師不好，學(xué)校環(huán)境不好來(lái)為自己開(kāi)脫，卻從不問(wèn)自己學(xué)了沒(méi)有，這樣的環(huán)境又是誰(shuí)造成的。我們習(xí)慣了把一切問(wèn)題都推向別人，難道真的是我們長(zhǎng)大了嗎？還是時(shí)代在變、在前進(jìn)，我們的心也跟著在變、在前進(jìn)，我無(wú)從所知。
當(dāng)一個(gè)世紀(jì)用科技技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)擁抱了另一個(gè)世紀(jì)。于是我們整天生活在虛幻的網(wǎng)絡(luò)傳奇里，讓網(wǎng)吧榨取我們剩余的青春，卻自以為幸福在科技的懷抱里。我們可以變相的向父母索要錢(qián)物，卻依然忘了那是父母的血與汗換來(lái)的。
那次班會(huì)上，很多人都說(shuō)來(lái)這里什么都沒(méi)學(xué)到。唯一學(xué)會(huì)了爬墻。然而談到自己的父母時(shí)，明明看到他（她）們一個(gè)個(gè)都流下了真誠(chéng)晶瑩的淚珠，聽(tīng)著他（她）們對(duì)父母充滿(mǎn)歉意與懺悔的話語(yǔ)。我亦融入其中。一種不知明的液體從眼角落下來(lái)了。可這才過(guò)多久呀，一直以為，親耳聽(tīng)到的不一這是真的，第一次以現(xiàn)原來(lái)親眼所見(jiàn)，親身感受到的也不一定真實(shí)。我不能說(shuō)我來(lái)這里什么都沒(méi)學(xué)到，但也不敢肯定的科學(xué)到了什么。一年前，有人問(wèn)我：后悔來(lái)這里嗎？如果再有一次選擇的機(jī)會(huì)，還會(huì)選擇同樣的路嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答到“不后悔，還來(lái)”。而現(xiàn)在，我或許會(huì)猶豫，但最后我的答案仍是肯定的。每個(gè)人都有自己和生活原則，每個(gè)人都有自己的堅(jiān)持，每個(gè)人亦都走在或?qū)蝈e(cuò)的道路�；蛟S這世界根本就沒(méi)有什么事是絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，只是少數(shù)戰(zhàn)勝不了多數(shù)罷了。班上有人維護(hù)，總有人破壞；有人付出，總有人索取；……然而當(dāng)多數(shù)人都贊同后者，當(dāng)然那就是對(duì)的，是理所當(dāng)然的。但少數(shù)人的聲音仍然頑固的響著，也許不響，但依然存在。
或許在寫(xiě)上述文字時(shí)，我已忘記自己也是后者中的其中一個(gè)。我會(huì)眨著眼睛用平靜的思維熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)的45分鐘，依舊忘記兒時(shí)背著沉甸甸的書(shū)包與窩窩頭伴著初升的太陽(yáng)踏過(guò)十幾里的山路去學(xué)校到底是為了什么。忘了當(dāng)初來(lái)這里時(shí)的那份堅(jiān)持與固執(zhí)。亦忘了為了來(lái)這里上學(xué)曾在火車(chē)站流浪路宿街頭三天，卻依然給家里打電話勉強(qiáng)笑著說(shuō)：“到學(xué)校了，一切都好……”。
寫(xiě)到這里我嘆息，為我自己，為我們045班，為那些為班上付出的，也為那些在班上搞破壞的，更為那些與我們一樣的同齡朋友們。