關(guān)于寫(xiě)作
我一直認(rèn)為，寫(xiě)作是思想的執(zhí)行者，是內(nèi)心最真實(shí)情感的表達(dá)，也是從任何角度出發(fā)所帶來(lái)的思想的平鋪。寫(xiě)作水平的提高就像人的成長(zhǎng)一樣，一開(kāi)始懵懂地來(lái)到這個(gè)世界，在清澈的眼睛里一切都是那么的新鮮，在無(wú)知的思想里對(duì)什么都充滿著好奇。然后慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)思考，讓表達(dá)成為一種習(xí)慣，成為一種自己與心靈相互接觸的途徑。再后來(lái)，慢慢擁有換位思考的想象力，嘗試著探索別人的心靈世界，學(xué)會(huì)了理解他人。
我并不是一個(gè)很好的表達(dá)者。有人說(shuō)看得多了，聽(tīng)得多了，說(shuō)得多了，表達(dá)就會(huì)變成一種能力依附在你的身上。一開(kāi)始我在好詞好句中徘徊，那時(shí)候還小，覺(jué)得多看作文選，多仿寫(xiě)句子，多背成語(yǔ)就可以寫(xiě)出好文章。我的作文水平確實(shí)提高了，可是那是一種心靈之外的塑造，是被主題束縛得緊緊的一次投降。漸漸地長(zhǎng)大后，內(nèi)心的情感也隨著變得刻骨而深刻，我開(kāi)始用文字來(lái)表達(dá)自己的思想和感受，純粹是為了表達(dá)自己。甚至有時(shí)的叛逆讓我不遵守老師安排的寫(xiě)作主題，只想把心靈的觸動(dòng)表達(dá)得淋漓盡致。老師說(shuō)我寫(xiě)的文章太散了，不適合考場(chǎng)作文。那時(shí)我還理直氣壯地跟老師說(shuō)：“我不是為了考試而寫(xiě)作。”
我喜歡把文字當(dāng)做傾訴的對(duì)象，每一字每一句，都蘊(yùn)含著自己飽滿的情感，我認(rèn)為寫(xiě)作就是與心靈在通話，華麗的文章不一定是好文章，有時(shí)候，最簡(jiǎn)單的幾句話，卻能把最刻骨的感受詮釋出來(lái)。但是經(jīng)過(guò)高三的苦練，我發(fā)現(xiàn)自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤。或許我可以成為優(yōu)秀的表達(dá)者，但我卻無(wú)法成為一個(gè)很好的聆聽(tīng)者。我不能太自私，自私地把這些文字占為己有。
不知道從什么時(shí)候起，我把想象力當(dāng)成一種寫(xiě)作工具，有了它，我朝著他人的角度出發(fā)，偷偷地鉆進(jìn)他人的世界，用文字做思想的修飾，用理解做心靈的交流，用更真實(shí)的文章來(lái)刻寫(xiě)更多的形象，用更多的角度來(lái)觸動(dòng)人們的心靈。
寫(xiě)作不僅是對(duì)文字的一種駕馭，對(duì)自己內(nèi)心的一種傾訴，更是一種以想象力為前提、以角度為條件的人際關(guān)系的升華。這種精神財(cái)富會(huì)讓人們更懂得愛(ài)，更懂得生活，更懂得如何以最好的姿態(tài)向世界招手。
東莞理工學(xué)院高三：劉絲榆