我不是高分低能
如果可以，我也想當(dāng)個差生。羨慕他們上課能夠安心地睡，作業(yè)可以坦然地抄，擁有屬于自己的雙休日，活得自由自在。而我卻被成績名次所束縛，甘愿當(dāng)?shù)糇约旱目鞓�、自由去換每一個高分，不料最后竟換來別人的一句“高分低能”。
那天，老姐一家人來我家做客。正值復(fù)習(xí)迎考，我一個人關(guān)在房間里做題。突然老姐敲門進(jìn)來問我借膠布。我不解其意地問了句：“什么是膠布�。�”不料老姐大笑起來，說我讀書讀傻掉了，連膠布都不知道。雖明知這是句無心的玩笑話，可總讓人覺得渾身不舒服。
后來我才知道，她說的膠布其實(shí)是玻璃膠，我還以為是塊什么布呢。也不知道這是哪個年代流行的說法，現(xiàn)在都改稱透明膠，玻璃膠了，哪還有什么人說膠布的。真不知是我太無知，還是她太落伍。
我不是高分低能。首先，我也不算高分，只能說中等偏上。我沒有出類拔萃的智商，偶爾運(yùn)氣好才能擠進(jìn)個年級前十。老姐要是按她那大專的水平來和我比較，那倒是高得可以了。
低能，我就更算不上了。我會做家務(wù)，只是不常做罷了；我會彈琴，只是暫時擱淺罷了；我喜歡設(shè)計(jì)，只是理想和現(xiàn)實(shí)之間我選擇后者罷了；我體育也不差，雖跑得不快但也從來不會不及格。如果這樣都能算在低能的范圍內(nèi)，那你說我是我就是吧。只是，像老姐這樣什么都不會的，又算在哪個范圍內(nèi)呢？
我知道還有很多人和我一樣。我們都是應(yīng)試教育反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，浮在水面上努力不讓自己沉下去，不僅要忍受巨大的壓力，有時還會遭人嫉妒和排擠。別人在結(jié)伴狂歡時，只有我們安靜地做著作業(yè)品味孤獨(dú)，所以至今沒什么知心的朋友；別人在休息睡覺時，只有我們還在挑燈夜戰(zhàn)到黎明，所以鼻梁上的眼鏡片不斷增厚。
我不試圖改變些什么，也許我所做的一切有些人永遠(yuǎn)無法理解�？梢矝]有人能改變我什么，我依然會走那條他們所謂是“高分低能”的路。
我不是高分低能。如果一定要說高分，那我想我的語文還不錯；如果一定要說低能，那我想不太會說話倒確實(shí)是個低能的表現(xiàn)。
上海市北郊高級中學(xué)高三：奚奕祺