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給異想天開一點(diǎn)陽光作文

發(fā)布時(shí)間:2020-05-02

給異想天開一點(diǎn)陽光作文

  記得第一次見到向日葵是在德國。我與搭檔Nils騎行穿越漢堡市的一片綿延的山丘時(shí),看到一片綠色托舉嫩黃,向著太陽,隨風(fēng)搖曳。

  從那以后我才注意到原來自己的家鄉(xiāng)也有小小的一片向日葵。只是鄉(xiāng)村里樓房越建越多,低矮的磚瓦房都改建成了三層高的鋼筋水泥房。這片小小的向日葵也很難再追尋太陽。慢慢的,主人家也開始抱怨他們不爭(zhēng)氣,每年生不出多少瓜子。

  向日葵的生長(zhǎng)離不開承載它的土地,滋潤(rùn)它的雨露和溫暖它的陽光。我一度以為異想天開就是創(chuàng)新,可是異想天開就如那一粒靈性的種子,只有埋下土地,在陽光雨露的滋潤(rùn)下,才會(huì)開出創(chuàng)新這朵絢麗的花。

  實(shí)踐像土地,束縛著種子,也孕育著種子。幾千年的勞動(dòng),我們的先祖認(rèn)識(shí)到了生而為人的束縛,所以渴望掙脫。沒有翅膀,但卻渴望天空;沒有雙鰭,但卻渴望海洋;沒有利足,但卻渴望前行。就像種子,不愿被土地束縛,渴望破土而出。在勞動(dòng)與實(shí)踐中,人類探索著這個(gè)世界,貪婪地汲取養(yǎng)分。從人力到畜力,滿足不了人類對(duì)前方的渴望,渴望更快、更遠(yuǎn)。一次平凡的燒水,瓦特想到了改進(jìn)蒸汽機(jī),這讓人類借助汽車輪船,追逐前方。一次奇妙的洗澡,阿基米德想到了浮力定律,這讓萊特兄弟得以借助風(fēng)力,飛上藍(lán)天。又不知是什么讓人類發(fā)明了火箭,一聲巨響,沖破藍(lán)天。人類在實(shí)踐中成長(zhǎng),也在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)一次次的創(chuàng)新。

  瓦特、萊特兄弟,他們是幸運(yùn)的。他們的異想天開能得到“陽光雨露”的滋潤(rùn),健康發(fā)展。因?yàn)樗麄兊臅r(shí)代,人們渴望突破,渴望發(fā)展,是主張創(chuàng)新的時(shí)代。

  但是,在實(shí)踐中總有“風(fēng)霜與閃電”。哥白尼在觀察行星運(yùn)動(dòng)后,提出了日心說,迫于教會(huì)的壓力,直至死后才敢發(fā)表這一創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)。而支持哥白尼的布魯諾,又提出了宇宙無限論,卻因?yàn)閯?dòng)搖了教會(huì)的統(tǒng)治,被視為異類,處以火刑。他就像飛蛾,義無反顧的堅(jiān)持自己的發(fā)現(xiàn),撲向光明,用燃燒的身體給世界一剎光明。就像顧城詩中說的“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。”黑暗的年代,總有人追尋光明。

  反觀我們現(xiàn)在的社會(huì),雖然創(chuàng)新之風(fēng)席卷全國,但是坐在教室里的莘莘學(xué)子卻仍因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)愁出了白發(fā)。從小父母就希望自己的孩子不要輸在起跑線上,為孩子報(bào)了作文輔導(dǎo)班,奧林匹克競(jìng)賽班,興趣特長(zhǎng)班……孩子們?cè)匐y擁有一個(gè)快樂玩耍的童年。但是,科學(xué)的研究表明,孩子對(duì)世界的最初認(rèn)知都是來自玩耍。在玩耍時(shí),孩子能夠動(dòng)手實(shí)踐,自我思考。這在很大程度地激發(fā)孩子的靈性,激發(fā)孩子對(duì)世界的好奇。沉迷于教科書只會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展,因?yàn)椴桓姨魬?zhàn)權(quán)威的人,注定不能夠創(chuàng)新。而現(xiàn)實(shí)中更多的學(xué)生因?yàn)橥瓯粔浩龋谂涯娴那啻浩诟释?ldquo;自由”。他們渴望掙脫社會(huì)的束縛,用異樣的眼光看待社會(huì)。吸煙、喝酒、賭博,他們的靈性在巨大的壓力下扭曲變形。如果社會(huì)愿意給靈性的種子更多一點(diǎn)陽光,是不是會(huì)有意想不到的收獲?

  恍惚間,一道陽光透過窗戶,刺痛我的眼睛。用手擋著光,我看向窗外。日過三竿,一縷陽光穿過樓房的阻礙,照耀這片土地。向日葵在這縷陽光下映出淡淡的光暈。

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