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班主任的淚水是非

發(fā)布時(shí)間:2017-10-12

班主任的淚水是非

  寫下這幾個(gè)字的時(shí)候,我的腦中突然閃現(xiàn)一片凄風(fēng)冷雨,泥濘長(zhǎng)道一條,一人獨(dú)行。

  (一)

  小學(xué)五年級(jí),第一節(jié)課。

  陽(yáng)光透過(guò)玻璃緩緩地延展過(guò)桌面,于是出現(xiàn)一片亮眼的金黃。大人們說(shuō)過(guò),這是好天氣的兆頭?创巴,田間幼苗格外旺盛,一大片一大片的青綠蔓延過(guò)去。今年,該是好收成。

  教室里的喧鬧聲戛然而止。我回頭看講臺(tái)時(shí),已有人站在那里,三十出頭,文氣十足。耳邊有人低語(yǔ):他是我們班主任,教語(yǔ)文。如今回想,也應(yīng)該是從那時(shí)開始我的語(yǔ)文成績(jī)開始好轉(zhuǎn),我開始愛(ài)上文字。

  鈴聲,起立,坐下。他開始講話,很有力度的聲音,緩緩的。然而沒(méi)有講課,沒(méi)有自我介紹,只是說(shuō)了好多話,F(xiàn)在想來(lái),該是名言之類的句子。盡管那時(shí)我們大多數(shù)同學(xué)都全然不懂老師的話,但我們?nèi)匀荒茉趬?mèng)中的風(fēng)穿過(guò)歲月,撩起往事時(shí),記起老師低沉的嗓音吐出的一句:豈能盡如人意,但求無(wú)愧我心。聲音很響,在心中碰撞,回蕩,周而復(fù)始。

  人,既然義無(wú)返顧地選擇了生于社會(huì),也就無(wú)可奈何地選擇了風(fēng)風(fēng)雨雨,所以,總會(huì)有事。

  第二學(xué)期,班中一同學(xué)不幸喪父,母親有因病不能干重活,親戚亦多棄之不顧,失學(xué)于是成了必然。臨走時(shí),我們幾個(gè)要好的同學(xué)送他,畢竟是孩子,不懂如何安慰,只是相互拉著小手,抹淚抽泣。班主任蹲下身子幫他擦去眼淚,說(shuō),孩子,我是你的班主任,班主任是不會(huì)不管自己的學(xué)生的。

  那一刻,我雖說(shuō)隔著眼淚,卻也清晰看到,窗外,朔風(fēng)長(zhǎng)掃,而大山,巋然不動(dòng);山腳,花草安眠。

  以后,那位同學(xué)家,秋收春耕,夏播冬藏,都會(huì)有我們的身影,帶我們?nèi)サ,是班主任。或許是第一次,面對(duì)破門一扇,屋內(nèi)無(wú)窗無(wú)燈的家,班主任淚如雨下。我們什么也不懂,卻也看著老師顆顆晶瑩的淚珠,嗚嗚哭出了聲。屋里哭聲一片,屋外,杜鵑引喉長(zhǎng)鳴。

  我們畢竟是孩子,干活,三分鐘熱情,而后便只知玩耍。曠坦的田野里,柔風(fēng)拂苗,綠意一片,其間,我們班主任,挽袖揮鋤;遠(yuǎn)處,一群孩子,嬉笑打鬧;天邊,紅霞延展,分外亮艷。

  (二)

  我說(shuō)過(guò),總會(huì)有事。

  大人們開始不讓孩子們?nèi)ツ俏煌瑢W(xué)家,是在上六年級(jí)以后,原因都含含糊糊不愿說(shuō)。只是在孩子們做錯(cuò)事后,大人追打時(shí)喊道:都是你們班主任教壞的。孩子們哭著跑著,躲在學(xué)校的圍墻下,含著淚看高高的大山,想著老師說(shuō)過(guò):豈能盡如人意,但求無(wú)愧我心――雖然不太懂。

  那個(gè)孩子得以重返校園,是班主任的緣故。是的,還是班主任。

  班主任在學(xué)校通向那同學(xué)家的那條路上匆匆奔走著,一如既往。然而,村里人在不自然地向老師打過(guò)招呼后,便放下鋤頭,點(diǎn)起煙頭,對(duì)老師單薄的背影伸出滿是糞味的手,指頭指腳;村里婦女則頻頻交換眼神,相互暗示什么……山間的野風(fēng)吹起,鄉(xiāng)間小路塵土飛揚(yáng),老師,您當(dāng)時(shí)是不是感到有陣陣寒意?

  任何私人的事,無(wú)論真假,總能引起許多人的興趣,而且往往成為這些人口中談資,一旦成為談資,傳開了,真的很快。于是我們知道了,班主任不在為村人敬重,和那位同學(xué)的媽媽有關(guān)。然而,這是大人的事,我們不懂,卻也并不覺(jué)新鮮,這類事,很多。每天只管上學(xué),放學(xué),上學(xué)。班主任上課的聲音日益沙啞,也沒(méi)多想。那是大人的事。孩子的世界里,全是水晶,容不下任何塵漬。

  大點(diǎn)的孩子充當(dāng)班里的大人,轉(zhuǎn)述大人的話,猛不丁蹦出一句:這是咱班主任的是非,F(xiàn)在想起,身上發(fā)寒,胸中一陣陣?yán)湟夥v。

  原本因常拿獎(jiǎng)金而得罪了不少老師的班主任便真的孤獨(dú)。孤獨(dú)也好,既然信仰的東西不同,就個(gè)走個(gè)的吧。然而,這話終究行不通。班主任老師,您當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)一定鋪天蓋地,可學(xué)生不知道,學(xué)生真該長(zhǎng)的大一些。

  小學(xué)畢業(yè)了,班主任老了,初識(shí)時(shí)的翩翩風(fēng)度全沒(méi)了影蹤。兩年的時(shí)間,怎么會(huì)一下子就老了呢?我一孩子的印象說(shuō)老了,是真的,真的老了。孩子眼里的事,總不會(huì)添加任何色素,很純很純,全是透明的流質(zhì)。

  最后一節(jié)課,上語(yǔ)文,天正下雨。下課時(shí),班主任說(shuō),同學(xué)們,上了初中要努力。然后轉(zhuǎn)身,緩緩走出教室。大孩子們從大人口中得來(lái)的話驟然響起,震得人發(fā)暈,雨一下子就下得大了,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩的。班主任沒(méi)有回頭,只是邁步,邁步,很慢,可很穩(wěn)。突然起風(fēng),撩起班主任的衣角,外套泥漬斑斑,而襯衫,依然潔凈,純白耀眼。

  在我的記憶里,我的六年級(jí),天氣預(yù)報(bào)總也不準(zhǔn),天經(jīng)常下雨。

  (三)

  后來(lái),我上了初中,找過(guò)幾次班主任老師,再后來(lái),聽說(shuō)老師調(diào)到了更遠(yuǎn)的一個(gè)地方。而那個(gè)孩子,也終歸是輟學(xué)了。老師,您現(xiàn)在呆的地方怕還是農(nóng)村,怕是還有窮苦孩子,怕是還有許多是非,老師,您也許還會(huì)哭,老師,山間的路不好走,您走好。

  老師,我一直都記得您。

  我的小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們,大概都還記得我們那個(gè)有太多是是非非的班主任吧。

  那個(gè)同學(xué)失學(xué)的事,老師知道了怕又要難過(guò),但愿老師不會(huì)知道,但愿。

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