高三銘
看過很多寫高三的文章，不是什么艱苦難熬就是什么魔鬼訓(xùn)練，還有什么黑色、灰色，陰霾，多云等等，反正是無所不用其極地描述高三生活的黑暗。也看過很多高三學(xué)生走上極端的例子，像精神錯亂啊，神經(jīng)失常啊，跳樓自殺啊，這樣的例子舉不勝舉。
然后陰影就這樣一屆一屆的傳承下來，慢慢地堆積起來，然后每個人都談虎色變，聞風(fēng)喪膽。
“高三是一個魔鬼訓(xùn)練營。”
“高三是孫悟空曾經(jīng)修煉過的八卦爐，熬得過就有火眼金睛，熬不過就死路一條。”
“高三是一座巨大的工廠，學(xué)生是一部部機(jī)器，機(jī)械地完成接踵而來的任務(wù)。”
“……”
每個人都有選擇自己的命運(yùn)的權(quán)利與方式，高三只是中國應(yīng)試教育的終端考驗。我不想去討論應(yīng)試教育的是非，因為每一種事物的存在都有它的合理性與弊端，只是每個人從小就受到應(yīng)試教育的熏陶，造就了一大批的“高分低能”，成全了一大堆的“大學(xué)夢”，也奪去了一條條脆弱的生命――“生命誠可貴，大學(xué)價更高。”
我的高三沒有太多的喧囂，我從來就不是老師眼中的“乖小子”，別人在玩的時候我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，別人在學(xué)習(xí)的時候我瘋狂地玩。我很慶幸我只玩了一個月，卻學(xué)到了別人學(xué)了一年也學(xué)不到的東西，也許很多東西本來就沒有定數(shù)。
高三有太多的選擇，太多的思考，并非可以以簡簡單單的“逃避”來躲過，每個人都背著一個大包袱，走到哪里都是嗡嗡地叫著――走路背英語，吃飯念公式，睡覺想習(xí)題……高三真的要如此拼命，粉身碎骨，義無返顧嗎？
我不得不又回到教育的問題。看過這樣一句話，“習(xí)慣常常決定一個人的成敗。從這個意義上來說，教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)好習(xí)慣。”原來教育的任務(wù)不是考試。我不知道這是教育的本意或者是老師學(xué)生理解錯誤。家長看中的是分?jǐn)?shù)，老師看中的是成績，學(xué)�？粗械氖浅删停菍W(xué)校的貢獻(xiàn)。學(xué)生是一部學(xué)習(xí)的機(jī)器，不是說現(xiàn)實是殘酷的嗎，是啊，現(xiàn)實就是這么殘酷，文字只是表達(dá)一種思想而已，而不一定就是現(xiàn)實��！
一個人蜷縮在房間陰暗的角落里，然后高三說它來了，然后坐直身子，支撐著疲憊的雙眼，翻開書本，紅色的字跡刺眼，動了動嘴唇，想說些什么，卻發(fā)現(xiàn)整個世界只剩下我一人了。于是關(guān)上臺燈，開始一個人的沉默。
對于高三，我真的想說些什么，但我已說不出口！
大年初一，打電話給老師拜年，老師馬上就給我灌輸什么考試啊、復(fù)習(xí)啊，什么一模重要、高考重要之類的思想，然后在大年初一一個人躲進(jìn)不見天日的房間，對著書本發(fā)呆，寫著一些無聊的文字，表達(dá)一些委霏的思想。我不知道會不會有人像我這么傻。高三，我已深陷其中，我想我已經(jīng)沒有資格去評論它了吧。