尋找
爺爺?shù)淖郑n勁挺拔像一棵棵松樹，直逼云霄。
小時(shí)候，我最喜歡跟著爺爺練字，夕陽斜斜映在斑駁的磚墻，我安安靜靜地和爺爺一起坐在書桌前，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，玩耍了一天的我會(huì)從浮躁中頓時(shí)靜下來，在爺爺安詳卻心切的教誨聲中認(rèn)字、練字，尋找漢字的美麗。
書寫中國字，無論硬筆、軟筆，仿佛都有一種不可抗拒的力量，指引我前進(jìn)。一筆一畫，抑揚(yáng)、停頓、回峰，在弄弄的墨香中，我想探索到什么，尋找到什么。而爺爺端莊又不失個(gè)性的一手好字，一直是我努力地方向。
一次，我把一個(gè)練了許久，才模仿得像爺爺?shù)淖烛湴恋啬媒o長輩看，自以為我已經(jīng)達(dá)到了“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的境界。不想，奶奶點(diǎn)評(píng)說：“你啊，太過花哨，字的外表比你爺爺還龍飛鳳舞，但你爺爺字的骨架你還要好好學(xué)著。
我的眉頭頓時(shí)鎖住。是我過于浮夸了？
從那天起，我似乎領(lǐng)略到什么了，寫字要端端正正，做人要堂堂正正，我想一直尋找下去。
后來啊，中考?jí)毫^大，同學(xué)們紛紛只求答案的正確率，寫字輕率潦草以節(jié)省時(shí)間。老師體諒我們的辛苦也就不管這么嚴(yán)了。
爺爺看到我草率的作業(yè)本后，勃然大怒。他嚴(yán)厲地指著干凈的白紙上“飛舞”的黑字問我：“你就這么對待漢字的？你把中華千年的積淀的文化都扔到哪里去了？不好好寫字！沒有認(rèn)真的態(tài)度，怎么能學(xué)好知識(shí)！”
距離上次奶奶點(diǎn)評(píng)已經(jīng)時(shí)隔三年了，我又陷入沉思之中。
骨架，奶奶說過，字的骨架是我欠缺的，如今，我不僅沒有長進(jìn)，更是把字的骨架“拆”的粉碎。
爺爺?shù)脑�，每一個(gè)字都擲地有聲地落在我的心房。爺爺又問我：“孩子，你明白了么？”
我啞口無言，沖爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭。
爺爺又一次領(lǐng)我到書桌前，我們安安靜靜地坐著，爺爺握著我的手，一起臨摹了一份字帖。每一次運(yùn)筆，都像一次祭拜。黃金葛藤爬滿了雕花的木窗，我與爺爺一起，向中國古老的文化投去敬仰的目光。爺爺?shù)耐噬钌�，他筆直端正的身影嫣然成了一個(gè)“正”字。
千年文化凝在筆尖。寫好每一個(gè)字便是對古老文化最高的敬仰。每一個(gè)字都是一段歷史，每一個(gè)字，都藏著真意。我會(huì)用我的一生一直尋找下去。
字要有骨架，做人要堂堂正正。陶淵明“不為五斗米而折腰”，追求淡泊清高；梅蘭芳抗戰(zhàn)期間蓄須明志，不為侵略者表演，可覓其炎黃子孫的傲骨。這是我們應(yīng)當(dāng)追求的崇高境界。
文來高中高一:余思亭文來高中