化蝶

　　一顆積極的心，一份澄凈的承諾，一個堅毅的信念，一段美麗高中幸福人生的化蝶秀開始了。

　　“現(xiàn)在是六點差四分……同學們，請起床……”廣播里傳來多么熟悉的語氣，多么熟悉的音色。我們一骨碌爬了起來。“同學們，你們六點三十分必須出舍……”可是又想起班主任說的“六點三十分必須到教室。”又不禁加快了速度，和上了發(fā)條一般將自己的動作表現(xiàn)到迅速。這足夠體現(xiàn)出從初中到高中的蛻變。呯伶嗙郎杯盤聲，嘩嘩落落水流聲……這忙碌的清晨是化蝶的開始。

　　“同學們，把默寫本拿出來。”

　　每天的默寫任務(wù)不容置疑。早讀的默寫似乎成了化蝶的準備運動，老師在教室走動的“踢踏”聲，與我們心跳的律動相結(jié)合，形成了心中美麗動人的韻律，這韻律帶給了我們更多的神秘感與求知欲，使我們對化蝶的過程憧憬無比。

　　“，你怎么又要重默�！薄�，你來我辦公室一趟�！薄�…

　　一個個前進的景致，或是障礙物或是助推器擺在了我們面前。這景致確乎是我們成長的養(yǎng)料，是化蝶過程的必須品，“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功�！辈恢獜哪膬旱母柙~，來得還真是湊巧，這不正是化蝶的真實寫照嗎?一次次的談話，一次次的重默……不正是我們化蝶的風雨嗎?汲取知識經(jīng)驗，獲得成績后老師家長臉上的笑容不就是所謂的彩虹嗎?

　　一切，還是去面對吧!化蝶進入高潮，無數(shù)同學們一同面對!

　　“哎，**老師怎么又來霸占我們的自習課了�！睙o數(shù)的呻吟在教室中傳響，待老師前腳踏進教室后，立刻鴉雀無聲了。

　　“把拿出來，這節(jié)課我們講評習題�！�

　　生動的講演在三尺講臺進行著，我們洗耳恭聽著，為了迎來彩虹，我們受風雨洗禮著，那樣的場景，看了多么令人欣慰呀。

　　“，你來說一下這題你是怎么想的。”

　　同學甲被老師點名到，那頭頭是道的思路使老師禁不住“嗯嗯”地點頭。

　　“很好，請坐!”

　　同學甲欣喜地坐下，似乎對他來說，經(jīng)歷了一場“溫柔的風暴”，增進了他化蝶的進度。

　　“下面還有一點時間，把錯題訂正好后給我看，才可以去吃晚飯�！�

　　老師的這話頓時使周圍的空氣凝固了，但我們對于化蝶的熱情又使氣氛洋溢了起來。我們出色地完成了老師的要求。披著霞光走進了食堂。

　　“，夜自習你講什么話，認真寫作業(yè)，有什么問題下課再討論�！�

　　同學乙被老師指責，羞愧地低下頭寫作業(yè)。這同樣也給了其他同學們一個警告——自習課不要講話。

　　…………

　　“叮鈴鈴”九點半夜自習下課的鈴聲響起了，無數(shù)的同學涌向宿舍……

　　杯盤水流聲伴著嬉鬧聲再次響起……

　　“晚安舍友�！币痪溆H切的問候，作為低頭不見抬頭見的同學們，一天的化蝶使我們困意十足，既然已是深夜，何不休息休息?

　　化蝶進入整合狀態(tài)。

　　也許是題海戰(zhàn)術(shù)，引得滿床盡是書，“枕藉于書垛中，不知東方之既白�！�

　　耳邊又回響起——“現(xiàn)在是六點差四分……”

　　新一輪的化蝶又開始了。

　　作為高中生的我們，每天都在蛻變，時刻都在化蝶，真正意義上，高中三年正是化蝶的精彩過程。過好每一天，認真地對待每天的蛻變、時刻的化蝶，蝴蝶的美麗終究會屬于我們。