校園,我的青春夢(mèng)
青春不是簡(jiǎn)單的一段時(shí)間,現(xiàn)在,青春是用來奮斗的,將來,青春是是用來回憶的。
——題記
記得剛踏入校園興奮的心情難以形容,偌大的學(xué)校給我的感覺就是肅穆和威嚴(yán),仿佛置身其中就有一種力量,一種懾人的力量。而今,當(dāng)我穿梭在校園里,我重新的認(rèn)識(shí)了我的學(xué)校,她更加熟悉了,更加親近了,更加有人情味,也更加美麗了。
因?yàn)樗矣诒寂?/p>
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒”,青春需要奔放,需要最純真的快樂。朝氣蓬勃的我們?cè)谇驁?chǎng)上奔跑,小草被我們感染著,長(zhǎng)得異常蔥翠茂盛;鳥兒也聞聲趕來,為我們加油打氣;天空也比往常明媚,貌似也想為我們的比賽出一份力。開球,運(yùn)球,躲球,射,進(jìn)了,一波波激動(dòng)的吶喊回蕩在校園的各個(gè)角落,每一個(gè)臉上有一種說不出的開心和快樂。在球場(chǎng)上奔跑,其實(shí)就是為自己的青春奔放。
因?yàn)樗,學(xué)會(huì)了溫暖
“暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看,”今年的中秋過得異常特別——在學(xué)校度過。猜燈謎,唱歌,詩朗誦,班級(jí)搞活動(dòng)等等原本那么簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓黑暗冷清的校園瞬間洋溢著歡聲笑語,多了團(tuán)圓的氣氛。以前對(duì)學(xué)?傆幸环N敬畏的感覺,覺得學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方,在學(xué)校過完中秋后,對(duì)學(xué)校的敬畏中還夾雜著溫暖。中秋知溫暖,溫暖了每個(gè)人的心房。
因?yàn)樗,飽讀詩書
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,寶劍不磨要生銹,人不學(xué)習(xí)要落后。我們絕不相信,任何先天或后天的才能,可以無需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功。每一個(gè)教室內(nèi),老師栩栩如生地講述著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn),四十多雙眼睛齊刷刷地望著黑板,望著老師,貪婪地汲取著,如同一只小羊闖入了芳草嫩綠的草地。同學(xué)們都鉆入了浩瀚的書籍里,如魚兒進(jìn)入了大海里,忘記了時(shí)間的流逝。每一次上課,同學(xué)們都倍加珍惜這短暫但美好的時(shí)間,在這45分鐘內(nèi),有太多的東西可以占為己有,有太多的地方可以彰顯自己的睿氣。
因?yàn)樗,懂得了尊師重?/p>
古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也,”如今的師者,不再僅僅是傳授知識(shí)的人了更多的是我們?cè)诤诎抵械墓饷,迷惘中的方向,傷心中的陽光,快樂時(shí)的分享。老師的愛,太陽般溫暖,春風(fēng)般和煦,清泉般甘甜;老師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。你的一句‘老師好’能讓老師開心,你優(yōu)秀的成績(jī)能讓老師欣慰,老師就是這么容易滿足,我們何不用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們呢?
因?yàn)樗,學(xué)會(huì)了友誼
“人之相識(shí),貴在相知;人之相知,貴在知心”,當(dāng)我們剛踏進(jìn)校園時(shí),似乎每一張臉是那么的陌生,卻又那么的熟悉。慢慢地認(rèn)識(shí)起來,漸漸地熟悉起來,友誼便多了。課堂上,友誼是互幫互助;比賽中,友誼是團(tuán)結(jié)拼搏;綠蔭下,友誼是歡聲笑語。青春是用友誼灌注起來的,友誼是用真心交織起來的。
校園時(shí)光最令人羨慕,是因?yàn)樗,指縫太寬,青春總會(huì)在不經(jīng)意間從我們的指尖溜走,時(shí)間在布滿青春藤蔓的圍墻上緩慢的爬行,回頭下望,被記憶沉冷的碾過,又被風(fēng)無情的卷走