校園，我的青春夢(mèng)
青春不是簡(jiǎn)單的一段時(shí)間，現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是是用來回憶的。
——題記
記得剛踏入校園興奮的心情難以形容，偌大的學(xué)校給我的感覺就是肅穆和威嚴(yán)，仿佛置身其中就有一種力量，一種懾人的力量。而今，當(dāng)我穿梭在校園里，我重新的認(rèn)識(shí)了我的學(xué)校，她更加熟悉了，更加親近了，更加有人情味，也更加美麗了。
因?yàn)樗�，敢于奔�?/p>
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”，青春需要奔放，需要最純真的快樂。朝氣蓬勃的我們?cè)谇驁?chǎng)上奔跑，小草被我們感染著，長(zhǎng)得異常蔥翠茂盛；鳥兒也聞聲趕來，為我們加油打氣；天空也比往常明媚，貌似也想為我們的比賽出一份力。開球，運(yùn)球，躲球，射，進(jìn)了，一波波激動(dòng)的吶喊回蕩在校園的各個(gè)角落，每一個(gè)臉上有一種說不出的開心和快樂。在球場(chǎng)上奔跑，其實(shí)就是為自己的青春奔放。
因?yàn)樗�，學(xué)會(huì)了溫暖
“暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看，”今年的中秋過得異常特別——在學(xué)校度過。猜燈謎，唱歌，詩朗誦，班級(jí)搞活動(dòng)等等原本那么簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓黑暗冷清的校園瞬間洋溢著歡聲笑語，多了團(tuán)圓的氣氛。以前對(duì)學(xué)校總有一種敬畏的感覺，覺得學(xué)校就是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，在學(xué)校過完中秋后，對(duì)學(xué)校的敬畏中還夾雜著溫暖。中秋知溫暖，溫暖了每個(gè)人的心房。
因?yàn)樗栕x詩書
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。我們絕不相信，任何先天或后天的才能，可以無需堅(jiān)定的長(zhǎng)期苦干的品質(zhì)而得到成功。每一個(gè)教室內(nèi)，老師栩栩如生地講述著一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，四十多雙眼睛齊刷刷地望著黑板，望著老師，貪婪地汲取著，如同一只小羊闖入了芳草嫩綠的草地。同學(xué)們都鉆入了浩瀚的書籍里，如魚兒進(jìn)入了大海里，忘記了時(shí)間的流逝。每一次上課，同學(xué)們都倍加珍惜這短暫但美好的時(shí)間，在這45分鐘內(nèi)，有太多的東西可以占為己有，有太多的地方可以彰顯自己的睿氣。
因?yàn)樗�，懂得了尊師重�?/p>
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，”如今的師者，不再僅僅是傳授知識(shí)的人了更多的是我們?cè)诤诎抵械墓饷�，迷惘中的方向，傷心中的陽光，快樂時(shí)的分享。老師的愛，太陽般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜；老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。你的一句‘老師好’能讓老師開心，你優(yōu)秀的成績(jī)能讓老師欣慰，老師就是這么容易滿足，我們何不用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們呢？
因?yàn)樗�，學(xué)會(huì)了友誼
“人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心”,當(dāng)我們剛踏進(jìn)校園時(shí)，似乎每一張臉是那么的陌生，卻又那么的熟悉。慢慢地認(rèn)識(shí)起來，漸漸地熟悉起來，友誼便多了。課堂上，友誼是互幫互助；比賽中，友誼是團(tuán)結(jié)拼搏；綠蔭下，友誼是歡聲笑語。青春是用友誼灌注起來的，友誼是用真心交織起來的。
校園時(shí)光最令人羨慕，是因?yàn)樗荩缚p太寬，青春總會(huì)在不經(jīng)意間從我們的指尖溜走，時(shí)間在布滿青春藤蔓的圍墻上緩慢的爬行，回頭下望，被記憶沉冷的碾過，又被風(fēng)無情的卷走