學(xué)
“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者�！�
童第周——我國(guó)著名的生物學(xué)家，也是國(guó)際著名的科學(xué)家。他本是一個(gè)年幼喪父，家境貧寒的插班生，而且學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)校曾試圖令其退學(xué)。但就是這樣一個(gè)基礎(chǔ)很差的年輕人，通過(guò)自己的刻苦好學(xué)、勤奮努力，每天與路燈為伴，后來(lái)大學(xué)畢業(yè)到了比利時(shí)留學(xué)，并最終取得了博士級(jí)的學(xué)位。
方仲永——一位五歲時(shí)就才華出眾，能夠指物作詩(shī)的“神童”，卻因父親后天利用其作賺錢工具，從而未能接受良好的教育，最終淪落為一個(gè)普通人。
論天分，方仲永要比童第周好的多，但最終結(jié)果卻出人意料，恰恰是前者學(xué)習(xí)條件極差的人取得了成功，這其中的原因，我想大家不得而知，就是因?yàn)樗鄙倭撕筇斓膶W(xué)習(xí)教育。這告訴了我們后天學(xué)習(xí)的重要性，這也啟示著我們，先天的基礎(chǔ)不好并不能羈絆你，命運(yùn)掌握在自己的手中。
我們或許沒(méi)有仲永的才華，但是我們比起童第周，是有這多么優(yōu)越的先天條件，我們沒(méi)有理由不去學(xué)習(xí)，不去努力。個(gè)人的成功都是通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)獲得的，上帝不會(huì)白白給你送餡餅。
人總是要長(zhǎng)大的，書(shū)到用時(shí)方恨少的情況并不罕見(jiàn)，為什么我們不能改變這種令人厭惡的情形呢？談到學(xué)習(xí)，雖各種各樣，但我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以的，它沒(méi)有捷徑，是一步一步扎實(shí)努力循序漸進(jìn)的事情，任何事都怕堅(jiān)持，只有后天勤奮堅(jiān)持才能助你攀登到頂峰。
正如贊科夫所說(shuō)，“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”。學(xué)習(xí)本不是枯燥無(wú)味的，只是你并為找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其意義與樂(lè)趣的人，才能全身心的投入付出。
學(xué)似苦茶，輕啜一口，滿是苦澀，細(xì)細(xì)回味，澀中有香。