關(guān)于校服的議論文800字
放學(xué)時(shí)刻，寬敞的校門(mén)前涌出一群少男少女，他們朝氣蓬勃，活力四射，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了不同的心情，然而他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都身著統(tǒng)一的校服。
你是否有過(guò)覺(jué)得這過(guò)于一致的校服大煞風(fēng)景的想法？于是乎，整齊統(tǒng)一的校服便被人們貼上了抑制個(gè)性發(fā)展的標(biāo)簽。
誠(chéng)然，若是處在青春年華的同學(xué)們都脫去校服，換上各具特色的衣服，校園里便不知會(huì)增添多少活力，每個(gè)人的個(gè)性也可以因此得到更好的展現(xiàn)。
然而，我們卻無(wú)法忽視這樣做有著充滿風(fēng)險(xiǎn)的后果。青春期的同學(xué)們有著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，試想若是個(gè)性之風(fēng)在校園里漫延開(kāi)來(lái)，那么，隨之而來(lái)的便是攀比之風(fēng)、求異之氣。在這樣的環(huán)境下，那些原本無(wú)心攀比的學(xué)生，也會(huì)不自覺(jué)地加入到標(biāo)新立異的行列中來(lái)，久而久之，危害之大不可估量。而一個(gè)攀比之風(fēng)盛行的學(xué)校，又何來(lái)實(shí)力為國(guó)家培養(yǎng)出合格的人才呢？
于是，在討論是否應(yīng)該廢除校服制度的同時(shí)，我們不可避免的要問(wèn)一問(wèn)學(xué)校教育的真正目的是什么。是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)服裝展示出自己的個(gè)性嗎？顯然不是。學(xué)校教育的真正目的在于立德樹(shù)人，這也就意味著學(xué)校和老師要培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀、審美觀。真正的個(gè)性和美應(yīng)是人內(nèi)心的獨(dú)特和美麗。廢除校服只是將個(gè)性化外的一種低級(jí)手段，非但不能引導(dǎo)學(xué)生走向真正的個(gè)性審美，反而容易因此滋長(zhǎng)攀比之焰、浮夸之風(fēng)。真正的個(gè)性需要培養(yǎng)，可服裝個(gè)性卻只能成為羈絆。
明確了學(xué)習(xí)的目的，是否應(yīng)廢除校服制的問(wèn)題便自然迎刃而解。我們要淡化服裝方面這無(wú)關(guān)緊要的元素，更好的培養(yǎng)學(xué)生擁有真正重要的東西，實(shí)行校服制無(wú)疑是最好的措施。
再者，特殊場(chǎng)合要有特殊規(guī)定。學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，難道不應(yīng)采取有助于學(xué)習(xí)的相關(guān)措施嗎？況且學(xué)校并沒(méi)有要求學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間也穿著校服，這顯然為學(xué)生施展服裝個(gè)性留足了余地。并且，寬松整齊的校服不僅提供了平等競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，淡化了不良個(gè)性外化的因素，而且既安全，又舒適，為學(xué)生日常挑選衣物省去了不少時(shí)間，實(shí)行校服制何樂(lè)而不為呢？
須知，真正的個(gè)性需要培養(yǎng)，服裝個(gè)性卻只能成為羈絆。我們應(yīng)堅(jiān)持實(shí)行校服制，莫讓服裝個(gè)性成羈絆。