別讓感恩流于形式
在報紙上，電視里經(jīng)�？梢钥吹綀蟮�，說什么時候哪里人打罵父母，哪個人的文化素質(zhì)又多么的高，不要父母。見到這樣的人，人們都會罵他，說他什么禽獸不如。總之怎么難聽的話都在說，反正就是用手指指向他，恨不得把他推入陰曹地府。
殊不知這樣的做法我認(rèn)為是片面的，真正的感恩應(yīng)該從小抓起，懂不懂感恩與一個人的文化是沒有很大的關(guān)系的，這類人在網(wǎng)上經(jīng)�？梢钥吹健Ｔ谶@里我就不一一明說了。
之所以那些有文化的人會變成這樣的一個人，我認(rèn)為與這個人從小受到的家庭、學(xué)校的教育有很大關(guān)系的，例如，老師在上課的時候沒有怎么的強調(diào)，沒有給予很多的引導(dǎo)，家長自己總是顧著打麻將，或者自己根本就不懂得感恩，甚至還在孩子的面前罵自己的父母，在孩子面前樹立“好”榜樣，如此的家長怎么會得到孩子的愛戴與尊重呢？你叫他以后怎么不好好學(xué)學(xué)你的做法呢？平時沒有檢查自己的言行舉止，到了自己老來的時候卻反過來指責(zé)自己的孩子，說什么孝順的詞語，而且還言辭激烈，如此之人，我認(rèn)為就是罪有應(yīng)得！子不教，父之過！
我們中國的父母總是很注重孩子的培養(yǎng)，而這種培養(yǎng)只是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)之上，例如：隨便許諾孩子?xùn)|西，孩子要什么給什么，這樣培養(yǎng)出來的孩子肯定是自私的，因為孩子沒有感覺到父母的用意，總認(rèn)為這是應(yīng)該得到的，不能得到東西就認(rèn)為父母的無能。作為家長，從來就沒有教育孩子要怎么尊重父母，怎樣孝順父母，并且身體力行，在孩子的面前樹立高達(dá)的形象。作為父母，總是讓孩子記住孩子自己的生日，不愿意告訴自己的生日，總以為等孩子長大了，就會明白，等孩子有錢了就會記住自己的生日，可結(jié)果呢？有幾個孩子能明白父母的用意？“養(yǎng)兒方知父母恩”，可悲的中國人啊！為什么要等到自己的孩子也“養(yǎng)兒”那個時候呢？現(xiàn)在就不行嗎？
我看行！作為老師的我，現(xiàn)在就讓孩子去感受感恩的意義了。我做的例子也許可以借鑒一下。
在我任教的七（5）班，我就讓學(xué)生在花名冊上寫上自己父母的生日貼在墻上，并且在花名冊上面掛上掛歷。讓每個學(xué)生關(guān)注本班同學(xué)父母生日的日期，如果到了，我要求學(xué)生寫一些祝福語給生日的父母。我不知道那些受到全班學(xué)生祝福的家長是怎么樣想的，最起碼我認(rèn)為我的這種做法絕對是對的。而且應(yīng)該發(fā)揚光大！試問誰不想讓他人記住自己？
后來，我接到了學(xué)生家長的電話，說我的做法很好，他從來都沒有想到在他生日那天收到了全班同學(xué)簽名并有祝福的一張紙，很是高興。
昨天下午，我們學(xué)校舉行了由周龍生老師的感恩教育課，當(dāng)他用很多的例子說明父母和爺爺奶奶的辛苦時，我看到很學(xué)生的頭低低的，眼睛紅紅的，似乎是受的了很大的委屈一樣，到最后，周老師叫一些學(xué)生上講臺去時，更是有很多學(xué)生哭了出來，甚至有一些家長也哭出了聲。為此很多老師或者父母就認(rèn)為這場感恩教育課講得真好，總算沒有白來，孩子總可以改變了吧？殊不知，這樣的教育效果是不會長久的，否則我們做老師的就白做了，試想如果這樣能夠達(dá)到預(yù)期效果的話，我們老師就不會那么受委屈了，你看看，在辦公室里，經(jīng)�？梢钥吹嚼蠋熢谂u學(xué)生，批評得學(xué)生眼淚直流，甚至痛哭流涕，可是沒有多久，這樣的學(xué)生又會重蹈覆轍了。于是再找他，他還是這樣。這可是老師單獨找他談話的啊！效果應(yīng)該不會比那個周老師去全校的大會上講要好得多吧？
我經(jīng)過了十幾年的總結(jié)，我覺得要想學(xué)生懂得感恩，只能靠長期的培養(yǎng)，要學(xué)生經(jīng)常地感知父母的辛苦，老師的辛苦，要從根本的源頭上尋找答案，如父母的生日，親人的一些重要日子，要學(xué)生記住，要經(jīng)常地身體力行，在自己的父母面前表現(xiàn)孝順，經(jīng)常地在父母面前做一些感恩的事，例如經(jīng)常回家看看，平時買一些父母需要的物品，多一些時間陪陪父母，不要腦袋里只有錢，為了錢不顧家人的感情，從來不懂得理解家人的需要，甚至還把自己在工作上煩惱帶到家里，對孩子發(fā)火，對父母發(fā)火，經(jīng)常這樣的話，就會給孩子造成了一定的影響。我的意思是：如果自己的孩子沒有教育好，你賺再多的錢又什么用呢？
父母那么的辛苦，而孩子不懂得感恩甚至還要硬生生地跟父母作對，跟父母比武功，直至頭破血流，作為父母的，沒有好好的檢討自己，還好意思在他人面前詛咒自己的孩子，想從他人的嘴巴里得到一絲絲的同情，我看用得著嗎？你這樣的結(jié)局活該！氣死你。善良的人們喜歡用“可憐天下父母心”來去形容，可是這樣有用嗎？
總之，作為家長要想孩子懂得感恩，就得重視自己的言行舉止，身體力行，平時要用行動去感化去引導(dǎo)孩子怎么去學(xué)會感恩，怎樣才算感恩。
作為老師我們也要在課堂上多去引導(dǎo)，不要死教書，教死書，以致學(xué)生根本就不賣你的帳。以后學(xué)生見到你時故意躲避，你就說學(xué)生怎么樣的不好。我看這與我們教師本身平時的教育不無關(guān)系。
縱觀周龍生老師的課，我覺得他的課講得非常好，對孩子學(xué)會感恩的培養(yǎng)有一定的效果，但是如果這種效果沒有得以繼續(xù)，學(xué)生會很快忘記的，感恩的教育不是靠你一兩節(jié)課就能夠從內(nèi)心領(lǐng)會，它必須要長期的感知，長期地培養(yǎng)的結(jié)果，否則，感恩就是一句空話。
XX年3月14日星期三20點27分
廣東汕尾陸河縣彭涌波高二:彭涌波