論“寒”風
韓寒，是一代叛逆青年.猶如一陣寒風，刮向中國教育。這讓一些人有了可乘之機。于是關于批判中國教育的帖子便滿天飛.很多人都加入了這個行列——批判.這是批判中國教育，荒謬至極地批判。中國具有相當古老而漫長的歷史，歷史名人世代輩出.在這五千年中，中國文化孕育了多少名篇，中國大地照舊了多少名人：陶淵明《飲酒》的闊達，李白《行路難》的樂觀向上，李賀《雁門太守行》的憤慨，《樂府詩集》中《長歌行》的自勵。還有現(xiàn)代詩人余秋雨，徐志摩，冰心。文學巨人魯迅。可見中國文化是何等璀璨。
而這些名作名人在寒風的肆意瘋狂下，更變得一文不值。韓寒是上帝？是文學巨人？論經(jīng)驗，他也只經(jīng)風歷雨二十幾載。論成就，不過得了新概念一等獎和出了幾本銷量不錯的書罷了。如今新概念逐日頹廢，到此也就不值一提了。90后少年出書的例子多了，80后的兄弟也炫耀不了多少。
再說文學。古來今往，歷史著作是日益集聚的。韓寒大談風聲，肆意批判。在自己博客上出詞不遜。以為自己威風，其實也不過如此。司馬遷的《史記》，魯迅的《狂人日記》《朝花夕拾》。在世界上都頗有名氣。韓寒二字怎能相提并論。歷史長河中，說罷只不過河邊草，墻角花。
關于支持韓寒的朋友，有的確實是有見解與韓寒一致，但少得可憐。絕大多數(shù)是趁著寒風趕“時尚”，就像當年日本流行一尺性筷子似的。終究將會受害非淺。中國古時候評價一個人常常會用君子或小人來評定。所謂君子，就是寬宏大量，正如宰相肚里能撐船。所謂小人，就是抓住別人缺點對其猛攻，絲毫不看清楚別人的優(yōu)點與成就。如今韓寒之舉不是小人之為嗎？
至于韓寒現(xiàn)象。我不排除中國教育中存在些缺漏，不排除個別老師的因素造就學生的失落。但我相信老師是為學生好的。和平與對峙，我覺得和平是基礎的。學習生涯是美好的。只要老師與學生努力，建立老師不偏心學生不攻擊的和諧校園。韓寒現(xiàn)象的排除便指日可待。
無需再述，相信寒風會隨著時間化為歷史的陳舊。