我眼中的閔行最美的人
雖說我是個地地道道的閔行人，且是個與時俱進的高中生，但我的視野實在不怎么廣闊，搜尋了整個我眼中的閔行，認為最美的，還是我們閔行的人！而我們閔行的人中，最美的無甚于“師”這類。
雙手挾持于樹茂，慈懷灌注萬花稠，很小的時候父母親就教育我說，古人有“天地君親師”一說。尊敬師長是每個小孩都應該做到的。于是從小學開始就覺得老師的一句話是勝過父親十來下“竹筍烤肉”與母親千百句教訓的。曾幾何時，老師好像天上神明一般，因而看到老師在菜場挎著籃子買菜而驚訝不已：老師原來也買菜��！至今已讀了十余年的書，有過幾十位老師，于是就覺得老師身上的優(yōu)點比比皆是，缺點也顯露無疑。
一
記得曾經(jīng)班上有一位同學，在題為《我心目中的好老師》一文中寫到：“現(xiàn)在我身邊實在是找不出一位令我滿意的好老師，使我不禁想起小學時……”因此而被叫入辦公室深談一次：為什么辦公室里沒有一位好老師
我不是一個經(jīng)常喜歡打報不平的人，不過借此記憶中的流沙寫一寫現(xiàn)在我們高2辦公室里的老師，了我憤憤不平的夙愿。
第一位，呵，不用說——唯班主任默數(shù)了——我們的“英格利士”miss。
若在班中發(fā)一問：上哪門學科的時候，最需凝神屏氣，上完后又如海闊天空般舒暢，我想是：英語的得票一定在80%以上。
其實，我們的“老班”人挺直爽的，也較為開通，且有幽默感，最大的優(yōu)點就是蠻聽我們話的，不，應該說是民主！
“老班”也有孩子氣的時候，看你不像你了，就會把你拎出去吃上一頓思想教育的點心，讓你灰心喪氣；想到要表揚你了，就算是個再simple的問題，她也會good，verygood的重復上好幾遍！也許是英語學多了，我認為咱“老班”有點沾染了美利堅民族那種“有話就說，有p就放”的民族個性。做人嘛直率點兒好，但有時他的太過直率，也會讓我有點吃不消：每每到了聽默寫的時候，我們都會提心吊膽，就怕那一萬不來，來了個萬一，那是叫如坐針氈��！
別瞧我們“老班”是位女性，老爸開家長會回來說：“真是人不可貌相，海水不可斗量��！年紀輕輕，威嚴還挺有震懾力的嘛！”
沒錯，咱“老班”是年紀輕輕一點兒不老，任職不過2年而已。]
二
在諸位老師中他是被我們稱之為“馬老頭兒”的語文老師，你可別誤會這“馬—老—頭兒”可是有學問的！
馬，不用多說，這位姓馬。
老，何為老，不就表明他富有經(jīng)驗，夠老練嗎
頭兒，字面意思，可見咱對他的尊敬，他在咱心中排列次序居前呀！
其實當與學姐們的知是他接掌咱們語文之后，就不忍心也可說是幸災樂禍地告知咱，他是“迂腐”出了名的，只要是他的課，除非他有要求，否則教室內(nèi)不準有任何風吹草動，不準交頭接耳，不準。。。。。。
但同他“交情一深”就表明謠言與事實是有距離的，他并非同傳聞一般如豺狼，如虎豹，他還是挺幽默，挺搞笑的，更能確定的是，他真的是位資深教師，不僅懂得如何“傳道授業(yè)解惑”，更能搞定咱班一到語文課就萎靡不振的風氣。搞活課堂的氣氛，有的竟令我聽的津津有味，下課了還意猶味盡呢！
三
這位，絕對可說是年輕的成功人士，不僅身兼咱班的化學老師，更是學校的工委主席。
成功認識嘛，非得有點霸氣，有點傲氣，但他在不知不覺中會過了火，透出他的成氣凌人，但無可厚非，他的敬業(yè)精神，認真自負的工作態(tài)度與工作的極大熱情還是懷念令我欽佩！
咱高二年級的老師何止這三位，但這三位只是讓我看到他們美的地方：
賦有威嚴又不失童真；
身經(jīng)百戰(zhàn)又不失幽默。