校園里最美的人作文
【篇一：校園里最美的人】
在我們校園里最美的人我認為是——校長。
校長是我們學(xué)校的負責人，他不僅管理老師，還要管理學(xué)生，相當于總理級別，事務(wù)多，頭緒多，經(jīng)常開會，就像陀螺圍著學(xué)校轉(zhuǎn)。他曾經(jīng)任教過三年級的數(shù)學(xué)并且任教四年級、五年級體育，今年還教我們信息技術(shù)，教的還可以，他為我們創(chuàng)建了圖書館，微機室、多功能室、音樂室、美術(shù)室等。讓我們既能夠?qū)W習(xí)科學(xué)文化知識，還能夠博覽全書，學(xué)習(xí)各種特長，特別是學(xué)校開設(shè)的豐富多彩的校本課程，我非常喜歡。
校長還為圖書室購進了許許多多的書，有好幾千本，校長還同意讓我們?nèi)ソ钑�，只要在一星期�?nèi)還上就可以再借一本。我們的校長不高但是有一點胖，戴一副近視眼鏡。他每一次給我們上體育我們幾個同學(xué)就會捉弄他，他站在臺子上我過去一推就下去了，校長才反應(yīng)過來。每當這時候，校長大人只是笑笑，從不動手打我們，非常和藹可親。因為我們以前上體育，校長弄得項目太多了，太累了，所以我們才會偶然捉弄他一下。在我眼中校長只是想鍛煉鍛煉我們，因為我們的身體素質(zhì)太差了，有些同學(xué)連仰臥起坐都一個不個，跑步一圈都堅持不下來，可見，我們的素質(zhì)是多么差。校長的體能訓(xùn)練非常好，讓我在運動會上為我班奪得了榮譽，值得高興的是我班在本校運動會中奪得了總分第一的好成績。為我小學(xué)生活畫上了美麗的一筆。
這就是我校園里最美的人——校長。
【篇二：校園里最美的人】
校園里最美的人就是老師，老師教授我們知識，為我們班集體做出了許多貢獻，為我們班集體操勞著。
在我上小學(xué)五年級的時候，我們班換了個新班主任。她非常關(guān)心我們班的每一個學(xué)生，為我們班集體操勞著，有時候還幫我們打掃戶外衛(wèi)生。我認為我們學(xué)校最美的人就是我的班主任——沈老師。
記得有一次，就我一個人去抬水，抬回來到半路的時候，腳下的一塊石頭把我絆倒了。就像剛爬到山頂就被一個人給推了下來，我的心里涼颼颼的，忍不住就要哭了，在我這最困難的時候，沈老師來了，她看到了我的腿被石子劃破，立馬帶我到學(xué)校醫(yī)務(wù)室來治傷，這是我的心不涼了，反而很熱乎乎的�；貋頃r是老師背著水桶扶著我一步一步走上樓梯來到班級。在路上老師總用溫和的話來安慰我受傷的心。
這就是校園里最美的人，在我小小的心靈里，老師就是校園里最美的人，她不禁教授我們知識，還照顧著我們。難道這樣的老師不是很美么？
【篇三：校園里最美的人作文】
校園里最美的人我認為，理所應(yīng)當是老師。
老師，他們辛勤教育我們，為的是把我們培養(yǎng)成國家棟梁之才，為國家作出貢獻。
有時，你沒做完作業(yè)，他可能讓你抄課文甚至做更多的作業(yè)之類的懲罰，但請你不要怪他，因為他也許只是讓你吸取教訓(xùn)，讓你嘗嘗這次的懲罰，防止以后再做這樣的事。
老師，在我們心目中，是怎樣的理解的呢？
老師的美，在于品質(zhì)的美，人格的美。他們?nèi)娜猓蝿谌卧沟慕逃�、關(guān)心著我們。
或許，隱藏在他們背后的汗水和努力是我們想不出來的。
老師們也可能對我們產(chǎn)生過誤會，但老師之前也曾包容過我們，那我們現(xiàn)在是否也包容他們，理解他們呢？
老師們是非常偉大的，他們的無私奉獻，更應(yīng)讓我們產(chǎn)生敬佩之心。他們就像一根根蠟燭燃燒自己，照亮別人。
我也常常夢想做個老師，和自己的學(xué)生一起……
也許，他們從前也有一個這樣的夢想，小時候的他們也常常身臨其境，陶醉在自我想象之中。
這就是校園里最美的人——老師。
【篇四：校園里最美的人】
我認為校園里最美的人是——老師。大家常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤的工作；老師如蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己。一位好老師的培育之恩，可能會讓他的學(xué)生，一輩子也忘不了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”聽到這句話，腦子里就會浮現(xiàn)這樣的畫面：一位老師站在講臺上聲情并茂的給同學(xué)們上課，下課了，與同學(xué)們談心交流思想，進行心理輔導(dǎo)；午休時候，兢兢業(yè)業(yè)地批改作業(yè)。讓我們懂得了真理，學(xué)會了與人相處，增長了見識。這樣的畫面不僅讓我心中一震，心想：是啊，老師像春雨滋潤著我們的幼小的心靈，陪伴著我們成長。我們的一生在校生活就要達到十幾年之久，離不開老師們的諄諄教導(dǎo)，離不開他們的培育。
我認為最美的老師還是我們的語文老師。她，中等個子，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧的嘴巴，雖然嘴小，但是非常能說。上知天文下知地理，經(jīng)常給我們講故事。她的課讓我們聽得入神，用4個字來形容就是出神入化，她上課非常和藹，從不動手打?qū)W生，從不張嘴罵學(xué)生，但卻秩序井然。學(xué)生們都非常喜歡她，在我們的教室里經(jīng)常聽到老師與學(xué)生的笑聲。我們愛她喜歡上她的課。她不僅教我們語文還教我們綜合實踐，本學(xué)期學(xué)的做《彩虹營養(yǎng)面》我非常喜歡。
老師為我們嘔心瀝血，正是這樣，我們認為老師是天使。黑板前的老師是美麗的，經(jīng)過精心的準備，黑板前的老師是那么的從容自若，應(yīng)對自如。那優(yōu)美的語言，親切的態(tài)度，巧妙地安排把一顆顆貪玩的心引進了知識的殿堂，老師一個微笑，一個瞇眼，一個揮手，一句笑話，一句批評，都是一幅畫，一首詩，一曲歌。難道這不是最美的嗎？粉筆生涯，講臺春秋凝聚著，多少教師執(zhí)著的追求深沉的愛。
我認為老師就是校園里最美，不，是全世界最美的。
【篇五：校園里最美的人】
校園里的確有很多美的人，我認為一直不辭辛勞，任勞任怨，對待事情一絲不茍的人，才是最美的。
那個人我們?nèi)喽颊J識，她就是我們的班主任老師。每次都是老師來的很早，那時還不到七點呢！放學(xué)以后她也回去的很晚。每天早來晚走，忙忙碌碌，不知疲倦。老師就像辛勤的蜜蜂，忙著采蜜。我不禁想起這句詩“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”
印象最深刻的是——我們班主任錄制綜合實踐活動課。我們做的是油酥火燒。但是不像平常一樣這次是錄制這堂課程的。老師很想把這一切都發(fā)展順利，但又擔心其他同學(xué)要帶的東西忘記拿。于是，老師對我們說：“明天做火燒的東西，只拿電餅鐺就好了。”“�。�”同學(xué)們驚嘆道。大家都在小聲地討論原因。
第二天，我來到學(xué)校，看到大家沒有讀書，而是在討論什么事情。我十分的好奇，于是我就湊了過去，問一問才知道原來老師很早就來了。因為做火燒的面需要很長時間的發(fā)酵。況且，那時候很冷。老師一大早就開始忙了，到現(xiàn)在還在忙呢！老師到教室里查看背書情況，許多人都開始背書了。我看出：老師看起來很累，她的頭上流汗了，手上還有一些面粉，而且看起來十分疲憊，顯然是沒有睡好。雖然老師很累，但是她依然笑容滿面，孜孜不倦的教我們知識。
老師就是任勞任怨，一絲不茍的人，她就是校園里最美的人。