以我的風(fēng)景為題的高二優(yōu)秀作文
我有我的風(fēng)景，在那里，一草一木都有屬于我的回憶�，F(xiàn)在小編為大家搜集整理有關(guān)我的風(fēng)景的優(yōu)秀作文，希望可以幫助到大家!
關(guān)于我的風(fēng)景作文650字
我自小都不對數(shù)學(xué)感興趣。
但我碰到了一個(gè)讓我改變的老師——林老師。他是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。一開始，我看著黑發(fā)中雜著的幾根白發(fā)的他，改變不了我的數(shù)學(xué)的懶惰，但自從上了他的第一節(jié)課，我就對他，對數(shù)學(xué)改觀了，我，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
林老師的普通話發(fā)音不是很準(zhǔn)，常常把我們逗得哄堂大笑徐子，但他不會(huì)像其他一板一眼的老師們一樣，揮用他們的權(quán)利，嚴(yán)肅地叫我們停，而是跟著我們大家一起笑，一邊笑還一邊對我們說：“sorry，sorry，不要介意，不要介意……”這可更把我們笑翻了，他慢慢地停了下來，我們也安靜了下來，這時(shí)候，他才開始講課去。這時(shí)，我心中最愛的科目，在知不覺中，慢慢地轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)。
臨近期末，林老師給我們做最后的沖刺，但考試對他來說，似乎只是小菜一碟，他對我們完全，百分之一百的信任，在復(fù)習(xí)階段中，他的課堂沒有英語課的背;沒有語文課的記，只有滿堂學(xué)生、老師的歡聲笑語、輕松的學(xué)習(xí)氣氛。
在考試前，林老師對我們說了一句話：“認(rèn)真點(diǎn)做哦，要不然，我會(huì)很丟臉的哦!”他朝我們作了個(gè)鬼臉，笑了，笑得很歡，笑得很甜……
考試成績出來了，我們班的排名是全年級(jí)第一!真讓我高興的是：我的數(shù)學(xué)這次破天荒，考了一個(gè)100分!
可就在高興之余，林老師對我們說下個(gè)學(xué)期不教我們數(shù)學(xué)了!我看著林老師烏黑的頭發(fā)間雜著幾十根白發(fā)，我心里酸酸的，說不出的滋味。
我的風(fēng)景——林老師留下的記憶，我的試卷，唯一的一次100分……
優(yōu)秀作文我的風(fēng)景800字
不要羨慕別人的風(fēng)景，自己創(chuàng)造的，會(huì)更美。——題記
我有我的風(fēng)景，在那里，一草一木都有屬于我的回憶。
那朵深藍(lán)色的花飽含著我的淚水與不舍。從前，我遇到過一位善解人意的老師，她史無前例的上課與我們嘻嘻哈哈，打成一片。但在嬉鬧的過程中，老師又不忘和我們講講她身邊所發(fā)生的事，從而告訴我們道理。
我一直以為老師會(huì)這樣陪著我們直到最后，直到畢業(yè)。然而，在六年級(jí)上學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，老師一連幾天都沒有來學(xué)校。一打聽，才知道老師家里出了事。一開始，我單純的以為，老師在暑假后又能來教我們了�？烧l知，老師一請假就請了幾個(gè)月。那年暑假，我得到了“孫老師下學(xué)期不能來教我們”的消息，心里悲傷而又不舍。下學(xué)期開學(xué)時(shí)，我提前到班，和幾位同樣知道消息的同學(xué)一起走到了語文組辦公室，我們幾個(gè)多么希望那個(gè)消息是假的，而孫老師正在辦公室里備課。然而，事實(shí)卻不是這樣的，一位陌生的老師正坐在孫老師原來的辦公“區(qū)域”，正專心致志的寫著什么，我最后的希望與幻想破滅，一滴淚水悄無聲息的劃過我的臉龐。我們悶悶不樂地回到班，當(dāng)開始上語文課的時(shí)候，班上已儼然沒有了以往積極的氣氛，所有的同學(xué)都無精打采，仿佛只有孫老師才能給他們生命的活力。
夜晚，我躺在床上翻來覆去睡不著，想到老師平時(shí)的一言一語，一顰一笑深深的悲傷涌上心頭，眼淚不受控制的流了下來，昔日老師的話語、相貌深深印在了我的腦海里、我的心里……
收起悲傷的情緒，遙望美麗的風(fēng)景�？�!那火紅的楓葉便是我活潑的性格，我對生活的熱情。“活潑”是我的代名詞，永遠(yuǎn)是那么的無憂無慮。擁有活潑的性格必然會(huì)對生活充滿自信、充滿希望。我每天都對自己充滿信心，對未來的每一天都有著無限的向往與憧憬。我為自己定下了目標(biāo)，希望我能在一天天的熱情中向它靠近。
那綠色的小草代表我那健康的身體，我想讓它永不枯黃;黃色的向日葵是我的笑容與快樂的“代言人”;孤獨(dú)的罌粟是我的憂郁與煩悶……
生活是平淡的，但在我的風(fēng)景里，它卻組成了一個(gè)五彩繽紛的天地。
描寫我的風(fēng)景作文1000字
每個(gè)人都有一道自己的風(fēng)景，只要留心生活，身邊處處有風(fēng)景，美麗的大自然是一道風(fēng)景，天真爛漫的童年是一道風(fēng)景，助人為樂，是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)，也是一道風(fēng)景。。。。
我們每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，有的天資聰明，學(xué)習(xí)名列前茅，有的同學(xué)心靈手巧，多才多藝，但有一道風(fēng)景是我們不可缺少的―――助人為樂。
那是一個(gè)寒冷的冬天，我迎著刺骨的寒風(fēng)走到了站臺(tái)旁，等待著7路公交車的來臨。我不停的打著哆嗦，但寒風(fēng)卻絲毫沒有沒有減輕那歌唱的節(jié)奏。我時(shí)不時(shí)的望著遠(yuǎn)處，看著那班“希望”的列車有沒有向我駛來，我整整在這如刀口般的北風(fēng)中站了五分鐘，當(dāng)時(shí)全身就如同失去知覺般冰冷無比，還好天無絕人之處，遠(yuǎn)處隱約看見一輛公交車向我駛來，我象征性的揮了揮手，一輛7路公交車停在了我的前面。我匆匆的上了車，找了一個(gè)位置坐下，頓時(shí)車種就如同暖爐一般，令我溫暖。我心神寧定下來后，才發(fā)現(xiàn)車上只有幾個(gè)人，空蕩蕩的，一陣寂靜，我打量這四周，發(fā)現(xiàn)前面是一位穿著打扮很時(shí)髦的二十來歲的女子，手中握著手機(jī)，不適的看上面發(fā)來的短信，所以顯得很引人注意。后面則是一位老婦人，看得出她今天似乎很開心，滿臉笑意。其他人則是漫不經(jīng)心的看著窗外的景色。公交車按例在下一站停住，但這回上車的乘客顯然有些多，還沒等人全部上齊，座位已經(jīng)空無虛席。最后上車的是一位老爺爺，很顯然他行走有些不便，身著極為樸素的衣服，但卻很干凈，那飽經(jīng)滄桑的臉上寫著歲月的經(jīng)歷。手上拄著的拐杖似乎已有幾年的“歷史”。他慢慢地走到了一個(gè)扶手旁，并用那蒼老的手抓住扶手。我有些猶豫，到底該不該讓座?正當(dāng)我下定決心，準(zhǔn)備起身讓座時(shí)，一位男子的聲音打破了車中的寧靜。只見他禮貌的對我前面的女士說:“這位小姐你能給老爺爺讓個(gè)座嗎?”說著眼光朝著那個(gè)方向望了望�？赡俏慌訁s沒有起身讓座，反而不以為然的說：“為什么?車上這么多人，你偏偏讓我給他讓座干嘛?”說著斜視了一下老爺爺，并且不耐煩的插上耳機(jī)聽起音樂來，完全忘記了周圍的人，那位男子不禁有些尷尬，車上的群眾也開始竊竊私語，無不為這為女士的行為而感到羞恥，我有些猶豫的站了起來，然后指著自己的座位對老爺爺說：“老爺爺，您坐這兒吧!”車上霎時(shí)間有些安靜，接著而來的是別人贊嘆的話語，老爺爺慢慢地走了過來，我下意識(shí)的攙扶了一把。他坐下后連聲道謝，弄的我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著我便下了車……
我走在街道上，一切又恢復(fù)了原樣，風(fēng)依舊那樣刺骨，天氣還是那樣寒冷，但我的心中卻涌動(dòng)著一股暖流，因?yàn)槲殷w驗(yàn)到了幫助別人的快樂。
同學(xué)們，種種美德點(diǎn)燃我們的青春熱血，讓我們把這種“助人為樂”的精神構(gòu)成我們?nèi)松囊坏缐邀惖娘L(fēng)景線。