做指向光明的燈作文800字
古人云：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
殊不知，相同的人為何會(huì)形成不同的習(xí)慣，而導(dǎo)致不同的結(jié)果？
記得有這樣一篇文章，內(nèi)容是關(guān)于一次采訪。一位記者采訪中國的一名在獄服刑的人，提到他的過去。他回憶童年，母親給他和哥哥兩個(gè)不同大小的蘋果。自己雖然想拿大的蘋果，但大的蘋果已被哥哥搶走，只好拿了小的。之后，看到哥哥拿了大的，母親便把大的蘋果奪了過來，并教訓(xùn)哥哥要懂得謙讓，不應(yīng)該自私。反而將大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了“謙讓”的他。于是他總結(jié)出做人要學(xué)會(huì)欺騙，即使自己想要也不能拿，這樣就能得到好的東西。
另一次采訪是關(guān)于白宮中的一位工作人員。無獨(dú)有偶，工作人員所在的家庭也有一對兄弟。同樣是分蘋果，不同的是這位母親將一塊土地分成三份，并稱誰做的的活多就讓誰吃大的蘋果。于是他知道了要努力勞動(dòng)，多勞動(dòng)就能多得到東西。
無疑，文章想借此表現(xiàn)出中美教育方式上的差異。但是從另一方面說，兩位母親都是孩子成長中的引路人，即為孩子們的“燈”。不同的是，前者的“燈”將孩子帶入了誤區(qū)，而后者則很好地為孩子照亮了前行的道路。兩種不同的燈，照亮了不同的路，導(dǎo)致了不同的結(jié)局。
所以，我們要做指向光明的燈。為自己，為他人，照亮前行的道路。在別人迷失方向時(shí)，告訴他前行的道路在何方；在別人躑躅于黑暗中時(shí)，點(diǎn)亮自己，照亮黑暗中坎坷的路。
常言道：近朱者赤，近墨者黑。我們該做的是“朱”，而不是“墨”。
記得語文課堂上講述過一個(gè)故事，名曰：“教師的啟示”。故事梗概是一個(gè)學(xué)生如何由一個(gè)成績差的學(xué)生蛻變?yōu)楹脤W(xué)生的過程，其間教師和學(xué)生互相影響，共同成為對方的明燈。
由此可見，一個(gè)人對另一個(gè)人的影響有多大。
每個(gè)人都是塊未經(jīng)雕琢的材料，每盞燈都是一把獨(dú)特的工具。琢磨過后，因工具的不同而導(dǎo)致成果的不同，抑或粗糙，抑或精致，抑或棱角分明，抑或圓滑有力。
每個(gè)人都需要一盞明亮而正確的燈，指引自己今后的路，而我們正應(yīng)做這樣的燈，在點(diǎn)亮自己的同時(shí)，照亮別人的道路，照亮別人的足跡，照亮別人的心。