光自影中來(lái)作文800字

　　卡夫卡曾說(shuō)，唯有人覺(jué)醒之際，天才會(huì)破曉，破曉的不只是理名，太陽(yáng)只是一顆星辰。在現(xiàn)在因轉(zhuǎn)型而被“淈泥揚(yáng)波”的渾濁時(shí)代里，我們以愛(ài)之名，或以殘忍，或以保護(hù)去包裹新的黎明——孩子。

　　在兩難的抉擇中，作家王安憶選擇讓孩子了解、見(jiàn)證困難。唯有親身經(jīng)歷，切實(shí)感受過(guò)其中的悲苦，才能有心靈的觸動(dòng)，從而由怖生愛(ài)，由悲生憐。正如同楊絳先生的看法：唯有身處卑微的人，才最有機(jī)緣看到世態(tài)人情的真相。

　　此種觀(guān)點(diǎn)似乎極有道理，但仍有教育專(zhuān)家堅(jiān)決反對(duì)。他們認(rèn)為當(dāng)你與惡龍纏斗過(guò)久，自身便會(huì)變成惡龍；當(dāng)你凝視深淵過(guò)久，深淵也會(huì)回以凝視。應(yīng)予以孩子足夠的溫暖，方能呵護(hù)其健康成長(zhǎng)。

　　然依我拙見(jiàn)，兩方說(shuō)法皆有可取之處，但也都有不美的點(diǎn)。柏拉圖言，最可怕的不是孩子害怕黑暗，而是成人害怕光明。所以我們可以給予孩子不美的禮物，但不能夠讓他們徹底否認(rèn)這個(gè)社會(huì)，不愿也不去相信善與美，失去愛(ài)的能力。因此，讓孩子多感受世界的溫存非常重要。正如同嬰兒通過(guò)模仿而學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，孩子觸摸溫暖而學(xué)會(huì)愛(ài)與善。

　　但是這絕不意味著我們要畫(huà)地為牢，桎梏孩子只活在光明之中。那將使他們變得脆弱而過(guò)度溫柔。這樣的人如同木秀于林——易折。在每一絲的空氣都隱藏著刀光劍影的社會(huì)，孩子們應(yīng)學(xué)會(huì)保護(hù)自己，保護(hù)自我。不出現(xiàn)大學(xué)生被騙錢(qián)猝死一類(lèi)的慘案，也不出現(xiàn)被利祿功名迷惑而失去自我的不良。這便要求孩子們接觸黑暗，感受悲慘。只有深知社會(huì)的不堪的模樣，才能懂得如何同生活周旋，不傷他人與自己。

　　同時(shí)，馬克吐溫曾說(shuō)，人是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，也是唯一該臉紅的動(dòng)物。我們只有讓孩子目睹不恥之事，學(xué)會(huì)臉紅。從而學(xué)會(huì)犯錯(cuò)后反省，犯錯(cuò)后羞愧，而摒除惡去追求善。由此，讓孩子了解光明下的影子便耶尤為重要。

　　所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子建造一個(gè)光明溫暖而不缺乏影子的世界。沒(méi)有惡便沒(méi)有善，正如同沒(méi)有影便無(wú)光。影子讓他知道禁忌與危險(xiǎn)，并突顯得光明更加美好，而光予以他溫暖與力量，使他懂得正義，更顯示影的不堪。

　　約翰·巴摩根說(shuō)：一艘船，如果沒(méi)有方向，向哪駛都是逆航。我們唯有讓孩子行走在光明與影中，他方能把握靈魂的航向，而能與世界更好地交手，使人生順航。

　　光至上重要，影也不能缺少。因?yàn)楣庾杂爸衼?lái)。