懲戒學(xué)生需有度作文800字

　　青島市在20xx年2月15日出臺了一項新規(guī)定，指出：中小學(xué)校對影響教育教學(xué)秩序的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)懲戒。消息一出，眾說紛紜。

　　學(xué)生犯錯而不懲戒，會使教學(xué)秩序越發(fā)松散。但是，如果學(xué)生稍微犯錯就大加懲戒，又會使學(xué)生精神高度緊繃，也不利于學(xué)習(xí)。所以，我認(rèn)為，學(xué)生犯錯，必然要懲，但懲應(yīng)有度。

　　沒有規(guī)矩，何來方圓？

　　每一所學(xué)校都會制定一系列規(guī)章制度來維持基本的教育教學(xué)方面的秩序。有規(guī)矩，卻無懲罰，那么，這些規(guī)矩就成了空中樓閣，空頭司令，徒有其表，沒有人會重視并遵守它。

　　請君試想：如果沒有規(guī)矩，教室將成為食堂；操場充滿了鴛鴦；電教中心變成了開黑圣所；音樂教室也變成了k歌佳地。到那時，學(xué)校不再是學(xué)校，而是變成了娛樂場所，變成了好玩者的天堂，好學(xué)者的絕望。

　　所以，在學(xué)校必須守規(guī)矩。只有規(guī)矩，才能保證教學(xué)的質(zhì)量。

　　過度懲罰，何以育人？

　　近年來，學(xué)生自殺的案例逐漸增多。我覺得，發(fā)生這種事情，一方面是因為學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，壓力過大；另一方面是因為學(xué)生神經(jīng)過度緊張，導(dǎo)致精神崩潰。

　　試問：負(fù)擔(dān)和壓力是從哪里來的呢？又是什么導(dǎo)致學(xué)生們過度緊張呢？當(dāng)某某老師布置了學(xué)生們寫一天都完不成的作業(yè)卻要求必須在晚自習(xí)完成時，這些作業(yè)自然就成為了負(fù)擔(dān)。壓力也因此而生。

　　學(xué)生們都把寫完作業(yè)作為終極目標(biāo)。寧可不吃飯，不睡覺，也要把作業(yè)完成。只因為完不成作業(yè)就會有極重的懲罰。在我看來，這樣的教育，不是教育，而是地獄；不是育人，而是葬人。當(dāng)學(xué)生們都成為學(xué)習(xí)機器，當(dāng)學(xué)生們都患上了焦慮癥，難道教育當(dāng)局就心安了嗎？

　　適度懲戒，方為大雅。

　　為師者，當(dāng)以己為戒。學(xué)生犯錯，當(dāng)然應(yīng)該懲罰，但學(xué)校應(yīng)明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒的力度，用規(guī)矩改變學(xué)生的壞習(xí)慣，用懲戒來塑造學(xué)生的未來。另外，對于教師，也應(yīng)有適宜的規(guī)矩來管控。教師犯錯，與學(xué)生同罪。唯有如此，中國的教育事業(yè)才能夠蒸蒸日上。

　　人，天生就有懶散之心。沒有天生自覺者，更沒有天生無畏者，只有知規(guī)矩，守規(guī)矩，才能不斷精進(jìn)，逐步完善自我。

　　有錯必懲，懲應(yīng)有度。