高三作文：且行且珍惜
架上精美的花瓶，引人流連忘返；然而花瓶一旦入手，卻再無法換來同樣的稱贊。風不動，旗不動，花瓶亦不動，動的是人心。如是我聞，人生大抵如此。人們往往汲汲貪戀于他人懷中的珍奇，卻不再珍惜自己囊中一度贊嘆不已的寶物。
且行且騖遠，便不免貪多求好，人生的悲劇便來源于此。
世間不平半有天定，半由心生。若執(zhí)迷于此，便始終在無謂的尋求路上跋涉，看似步步邁向成功，誰又知成功即是點滴所有凝結(jié)而就，不識珍惜懷中所有，又何談成功的幸福：一生碌碌，不過自取而已。詩家都道西昆好，獨恨無人作鄭箋。李義山之困窘，不正緣于此么？令狐門生，曲江佳客，駢文大家，晚唐雙璧。這些在旁人眼中，不也如正架上令人艷羨的花瓶？奈何花瓶主人眼中卻獨無此等華彩，他所仰望的，是不屬于他的權(quán)勢與財富。然而，一場謀求財勢的婚姻，使他卷入無謂的黨爭，從此眾叛親離。他也只能輾轉(zhuǎn)于各地幕府，終老一介屬官�！疤撠摿柙迫f丈才，一生襟抱未嘗開�！笨樟羟лd感嘆�？捎钟姓l人想過，凌云才氣、襟懷抱負，不正毀在他自己這不識珍惜的騖遠好高之上么？
人生漫漫，無法得到的美好，多如恒河沙數(shù)。與其仰望他人，寤寐欲求，不如回首看看，自己信步走過的一路華年。那些所擁有的，正是值得珍惜的。
且行且珍惜，則能夠明志致遠，萬物的美麗便由此生發(fā)。
塵世渺渺，珍惜懷中所有，便是在降低體味幸福的門檻，便是減小發(fā)現(xiàn)美麗的代價。點點滴滴的珍惜匯聚，不知不覺間，已經(jīng)流淌成幸福的江河大海。文物家王世襄先生一生坎坷，當過右派，蹲過牛棚。同儕之中，亦不乏上下鉆營之徒，當時耀武揚威，風光無限。所幸王先生從未歆羨，而是饒有興趣地以珍惜的眼光，看待身邊所有一切：逗賞蛐蛐蚱蜢，烹調(diào)蘿卜白菜……旁人眼中平淡無奇的身邊小事，他卻如珍寶一般細細品味。而這點點滴滴的珍惜，不僅扶持他走出了十年噩夢，更充實了他廣博精深的文物研究。不敢相信，若是王先生貪圖一時得失，不曾珍惜身邊所有，未知大夢十年之后，是否能夠覺還人間。
留心身邊，不覺架上書籍多已積灰。經(jīng)史子集，當日珍寶一般捧回家中，而今又曾翻動多少？書非借不能讀，聊付一笑。放眼天下，多少商賈欺瞞世人，以國貨之實冠舶來之名，也不過迎合當下不識珍惜，唯見騖遠的世風罷了。若言事理，家中藏書，又為何不能細品？國貨品質(zhì)，又為何不可信任？珍惜所有，俯仰不愧天地，又何來如此紛紛擾擾。
且行且珍惜，珍惜所有，安然一生。
送交一類校教師批改意見：
1、可打62-65分。
2、缺點在于事例結(jié)合中，對【他人艷羨】與【珍惜所有】之論證可再作補充。
后記：
本文結(jié)構(gòu)可作以往提供議論文結(jié)構(gòu)之升級補充。議論文重在論述，然而絕大多數(shù)考生論述能力較遜，一旦全盤論述，必然形成重復贅述之情況。以往之議論文結(jié)構(gòu)，意在彌補廣大考生缺乏論述之缺點，以事例論證為主，并加以教師補充事例輔助。若前段訓練達到一定效果，考生已掌握若干熟練素材，便可嘗試此結(jié)構(gòu)，加大論證部分與聯(lián)系實際部分。