雕塑者的淡淡詩(shī)意作文700字
他總像畫(huà)一幅水墨畫(huà)，只需寥寥幾筆，就能勾出眾生百態(tài)。他普通話不甚規(guī)范，但詞語(yǔ)卻像畫(huà)師的筆一樣精準(zhǔn)。
語(yǔ)文楊遠(yuǎn)程老師，乍一聽(tīng)名字，腦子就顯現(xiàn)出一個(gè)趕路的人，并無(wú)太大詩(shī)意，淡得像春天的新茶一樣，但細(xì)呷一口定然會(huì)生甜。遠(yuǎn)程千里，總是在路上，大半生闖蕩、游歷，歸來(lái)也許就只有路和對(duì)這漫漫長(zhǎng)路的思考，這就夠了。
淡淡的詩(shī)意還在楊爺爺?shù)闹v課。到了興致時(shí)，頭發(fā)和手一起飛舞，他藏在黑框眼鏡下的雙眼正在閃爍光芒。像是完成素描時(shí)在眼上加以生機(jī)的最后一筆，不是毛筆的機(jī)械點(diǎn)綴，而是橡皮隨意一抹。這一抹，擦去多少名利，泯去萬(wàn)千得失。大手一揮，如同拋石驚鴻，宣紙上便只剩下一條墨線，幻化成為一條求索之路，為我指引前行的方向。
這條墨線一經(jīng)他手而出，那便是成了一柄巨劍，是一刀斬?cái)辔尹S昏的陽(yáng)光，蘊(yùn)含多少人間風(fēng)雪，是人情，是精神，更是語(yǔ)文的精髓。他的語(yǔ)文不僅僅教我們認(rèn)字說(shuō)話，更在于：外體會(huì)語(yǔ)感，內(nèi)感悟精神。在于培養(yǎng)一種言語(yǔ)成韻律的靈性，一種作者與讀者的共鳴，一種學(xué)生與老師的默契。覺(jué)得，每篇文章老師他很努力地琢磨透它，開(kāi)講前第一件事就是讓學(xué)生：談?wù)勀阕约豪首x的第一感受。
總讓我想起楊爺爺聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)盯著學(xué)生的那雙眼睛，他的臉在夕陽(yáng)的照射下染上了舊時(shí)武俠電視劇一樣的橘紅，依然血?dú)夥絼偅髩?mèng)江湖。他在整個(gè)教室里回響的嗓音，略帶沙啞卻依舊高亢。至此，我們的心被鼓動(dòng)起來(lái)，我們的靈魂得以與遠(yuǎn)古文人交談，共鳴。若沒(méi)有一顆依然少年的不老心，如何能調(diào)動(dòng)這沉沉五千年的文化積淀呢？沒(méi)有一筆淡化紅塵的悠然灑脫，又如何叫人淡泊名利，自由自在？他是一縷燈塔的光，引領(lǐng)我們前進(jìn)，驅(qū)散心中污濁雜念，教我用大智若愚來(lái)逍遙過(guò)此生，教我人間各有不如意，但求無(wú)愧，自在隨心！
這便是楊老師，這便是一位老者教我的人生。一位大氣的畫(huà)者塑造靈魂。
人能得此師，何其幸也！