高中說明文范文
說明文，就是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人以知識(shí)的文章。下面是小編為大家整理的一些關(guān)于高中的說明文范文，僅供參考。
高中說明文范文篇一
莎士比亞曾說過“嫉妒是一個(gè)綠眼的妖魔，誰做了它的犧牲品，就要受它的玩弄” 是的，嫉妒確實(shí)是個(gè)妖魔，人們都知道。
古往今來不管是我們的祖先、朋友、或是親人，都躲不過因嫉妒帶來的不必要的“災(zāi)難”。
《三國演義》里，曹操手下有位主薄楊修，聰明過人，每每猜破曹操的心計(jì)，曹操雖然外表上稱贊它，心里非常忌恨。有一次，漢中失利，曹操借口傳口令的事，以惑亂軍心的罪名，把楊修殺啦，才去掉一塊心病。就是因?yàn)椴懿俚?ldquo;嫉妒心”他失去了一個(gè)不可缺得的人才。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的競爭心越來越強(qiáng)啦。平時(shí)形影不離的朋友之間，考試的成績一出來，就進(jìn)入了另一個(gè)世界——“心理較量的世界”。
走出了校園，參加工作。比你優(yōu)秀的人會(huì)引起你的嫉妒。種種的嫉妒會(huì)讓你變成另外一個(gè)人……
你不嫉妒他人，他人也會(huì)嫉妒你。
嫉妒來嫉妒去，這樣的生活不是很累嗎?人的心理或行為偶爾是非理性的，但是你試著埋頭專注自己的事業(yè)，胸中裝著全人類，后者以天下為己任，會(huì)由衷地為他人的成功與幸福而欣喜的。
高中說明文范文篇二
簡單地說，跆拳道就是不用任何武道器，赤手空拳與敵手格斗保護(hù)自身的武術(shù)。說得更詳細(xì)一些，跆拳道就是為了正當(dāng)防衛(wèi)，通過猛烈的精神和肉體訓(xùn)練，鍛煉手，腳和身體的各個(gè)部位的方法與技術(shù)。跆拳道不僅注重威力和技術(shù)，而且強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律，高超的技術(shù)和強(qiáng)健的精神教育，以培養(yǎng)正義感，剛毅性，果敢性的獨(dú)特的武術(shù)。因此真正的跆拳道人根本不同于那些僅僅學(xué)到搏斗時(shí)用得上的極其有限的技術(shù)，以在比賽場上討得觀眾歡心為滿足的似是而非的跆拳道人。
可以說，這就是稱跆拳道為護(hù)身藝術(shù)的道理之一，跆拳道不僅教給人們思考和生活的方法，而且培養(yǎng)人們的克制力和陶冶崇高的人格。所以不少人說它是近乎一種信仰的武術(shù)。
從字面上解釋，跆拳道就是：跆，意味著用腳，踢，踏。拳，意味著用拳刺或破。道意味著古代圣賢鋪平的路前進(jìn)，也就是進(jìn)行精神修養(yǎng)�？偠灾�，就是為了用空手赤足護(hù)身。把跳，踢，刺，擋，閃避等動(dòng)作，敏捷而得當(dāng)?shù)剡m用于活動(dòng)的目標(biāo)，給以最大的打擊的技術(shù)加精神修養(yǎng)的武道，確實(shí)，跆拳道使先天性體弱者，經(jīng)過科學(xué)的鍛煉，也具有擊敗強(qiáng)敵的力量和自信心。但如果運(yùn)用不當(dāng)，無異于使用兇器。因此，必須經(jīng)常強(qiáng)調(diào)精神教育，不許濫用它。
跆拳道精神是禮儀,廉恥,忍耐,克己,百折不屈。
跆拳道的影響力
跆拳道啟示著生活方式和思考方法，特別是在高昂精神文明的同時(shí)培養(yǎng)正義的巨大力量。而且，它培養(yǎng)人們的高貴氣質(zhì)，提高人們的適應(yīng)性，使學(xué)習(xí)跆拳道的人容易融入社會(huì)。
由于跆拳道的每個(gè)動(dòng)作都是科學(xué)的和有明確目的的，所以優(yōu)秀的師范能夠使任何學(xué)員有信心掌握跆拳道。通過反復(fù)的練習(xí)培養(yǎng)忍耐力和克服任何困難的意志，通過練習(xí)掌握的技術(shù)和力量使學(xué)員產(chǎn)生在任何條件下任何時(shí)候都可以對(duì)付任何對(duì)手的自信心。
跆拳道的對(duì)打練習(xí)可以使學(xué)員更加謙虛，培養(yǎng)克制能力和勇氣。而且可以提高機(jī)敏性和警惕性，同時(shí)可以測驗(yàn)動(dòng)作的適應(yīng)性和正確性。跆拳道的套路練習(xí)使基本動(dòng)作更加柔韌，優(yōu)雅達(dá)到最高境地。基本功的練習(xí)使學(xué)員的動(dòng)作更加簡潔明了，掌握其原則和方法。
跆拳道的練習(xí)潛意識(shí)地樹立學(xué)員的人生觀。在練習(xí)跆拳道的過程中，觀察每個(gè)人的動(dòng)作就可預(yù)知各自的技術(shù)水平。因此，學(xué)員之間將產(chǎn)生競爭心和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)員的積極向上，不斷進(jìn)取的精神。而且培養(yǎng)學(xué)員的助人為樂的精神，謙虛禮貌的行為和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳罘绞�。通過有紀(jì)律的生活，不但容易融入社會(huì)，而且使學(xué)員向往優(yōu)秀的師范，樹立更高的人生目標(biāo)。
學(xué)習(xí)跆拳道的過程，有機(jī)會(huì)和不同職業(yè)，不同年齡，不同性別，不同民族的人進(jìn)行交流，增進(jìn)友誼，學(xué)習(xí)不同的文化。而且，練習(xí)跆拳道可轉(zhuǎn)換長時(shí)間在室內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的緊張氣氛，振作精神，使人們能夠重新集中精力學(xué)習(xí)和工作。
跆拳道教育的核心是使學(xué)員正確掌握把全身各部位作為武器的方法，以及為了防止亂用跆拳技術(shù)的精神教育。
跆拳道是集健體、自衛(wèi)于一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我覺得它不僅能夠增強(qiáng)人體素質(zhì)，而且具有豐富的內(nèi)涵。在我們平常訓(xùn)練中是以“禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈”為宗旨，宣揚(yáng)一種互助、向上的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可以讓我學(xué)到很多知識(shí)。跆拳道對(duì)于健康管理也有許多益處，練習(xí)跆拳道可以使身體變得輕盈敏捷。
高中說明文范文篇三
“心晴的時(shí)候，雨也是晴;心雨的時(shí)候，晴也是雨”不知是哪位智者的精辟之言，但英雄總是所見略同，又一位智者道出了“你不能改變風(fēng)景，但你可以改變心情”。
生活中的風(fēng)景千萬種。春有柳枝擊水，夏有蟬鳴蛙叫，秋有松青楓紅，冬有梅紅雪白。人的心情也各有不同。感時(shí)泣，樂時(shí)笑，哀是涕。就像一個(gè)精致的小萬花筒外套著一個(gè)結(jié)實(shí)的大萬花筒，花樣繁多，不單調(diào)膩味。但生活中的情感與風(fēng)景總是相映相生的，親人的離去會(huì)有哀傷伴隨，逢年過節(jié)到處載歌載舞，如果你不能像圣人、智者那樣悟透世事，達(dá)到無景無情無我的境界，那下面的故事會(huì)讓你受益匪淺。
一個(gè)小女孩趴在自己臥室的窗臺(tái)上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛�？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見狀，便把她帶到另一個(gè)房間，打開另一扇窗。從這個(gè)窗口望去，那是一個(gè)陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空，心情頓時(shí)開朗起來。老人托了托孫子的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗。”
既然你沒有小女孩那樣好的祖父為你開另一扇窗，沒有“改變心情”的覺悟，那么你為什么不轉(zhuǎn)動(dòng)自己的萬花筒，為自己尋找喜歡的景色，為自己打開那個(gè)面向玫瑰園的窗戶呢?所以“你不能改變風(fēng)景，但你可以轉(zhuǎn)換風(fēng)景”“你不能雨時(shí)心晴，但你可以晴時(shí)心晴”。
“我只愿面朝大海，春暖花開”海子為自己打開了最美的一扇窗，轉(zhuǎn)到了萬花筒最美的景色，可他并沒有因此心晴。無法想象當(dāng)他橫臥在火車軌道上時(shí)天是如何灰暗，當(dāng)火車的鳴笛由遠(yuǎn)而近時(shí)，他的世界又是如何的死寂。他固執(zhí)的關(guān)上了本屬于他的一窗春色，摔碎了自己的萬花世界，選擇了黑暗，他并沒有改變自己失落的心情，卻又不愿選擇美好的風(fēng)景，他本可以打開更多美景，轉(zhuǎn)出更多花樣，他卻什么也沒做追逐死神而去。
沒有人可以轉(zhuǎn)盡這萬花筒內(nèi)的所有花樣，所以很多人為了追尋這無盡的美麗而堅(jiān)強(qiáng)的活著。史鐵生在失去雙腿后，哀過，恨過，哭過，也怨過，但他選擇活著，因?yàn)樗蜷_了一扇嶄新的窗戶，那是世外桃源，因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了欣賞萬花世界中無盡的美。
多少歌迷為張國榮的死而惋惜，我卻認(rèn)為這極其可笑，選擇結(jié)束自己的生命本身就是一件可悲的事，他還選擇在愚人節(jié)那天這更令他的死可笑。世間美好事物無數(shù)，他卻無心欣賞，自以為看破紅塵，這又是一個(gè)關(guān)閉美景，追逐死神的人。
世間的美不可一次賞盡，你要學(xué)會(huì)自己轉(zhuǎn)動(dòng)那生活的萬花筒，打開每一扇面向美好的窗，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換景色，改變心情。