高中議論文范文：我為何而生
摘要：我也以同樣的激情渴望知識(shí)、探求知識(shí)，這個(gè)也許并不陌生，因?yàn)槲覀兠刻於荚谔角蠛吞剿髦卸冗^(guò)。一個(gè)個(gè)未知的問(wèn)題，等待著我們?nèi)ソ鉀Q。我也曾有過(guò)很多的問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱讀的增多。
記得有一本書(shū)看過(guò)這樣一段對(duì)話：
記者：“為什么放羊？”
放羊娃：“賺錢。”
記者：“為什么賺錢？”
放羊娃：“娶媳婦。”
記者：“為什么娶媳婦？”
放羊娃：“生娃。”
記者：“生娃過(guò)后干什么？”
放羊娃：“放羊。”
記者：“為什么放羊？”
放羊娃：“賺錢。”
……
這個(gè)故事沒(méi)有開(kāi)頭，更沒(méi)有盡頭。我卻在想：我為何而生？羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)有三種強(qiáng)烈的情感支配著他的生活。而我想，對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣有三種單純但又很強(qiáng)烈的情感支配著我的生活：寫(xiě)作、探求知識(shí)和藝術(shù)。
首先，我追求寫(xiě)作是因?yàn)樗鶐?lái)的喜悅。它使我常常忘記自己所處的環(huán)境，讓思維在暢游，不受約束，它使我感到如此的心醉并樂(lè)在其中。從古到今，有無(wú)數(shù)的人追求它所給自己帶來(lái)的快樂(lè)。在寫(xiě)作中不僅可以表達(dá)自己的見(jiàn)解，而且也可以將心中的苦悶釋放出來(lái)。而這些，都是寫(xiě)作所帶來(lái)的，一代偉人毛澤東就在《長(zhǎng)征》中表達(dá)了自己的喜悅。而這也可以表明寫(xiě)作的重中之重。每一次的心靈的觸動(dòng)，都能讓我似乎看到古人在文中的見(jiàn)解和獨(dú)特感受的來(lái)源。我所追求的協(xié)作，因?yàn)槲以谶@縮略圖中，仿佛看到了圣人和詩(shī)人們的預(yù)想。這就是我追求過(guò)的，在生活中也許并不為人察覺(jué)，但這仍讓我為之癡迷和喜愛(ài)。
我也以同樣的激情渴望知識(shí)、探求知識(shí)，這個(gè)也許并不陌生，因?yàn)槲覀兠刻於荚谔角蠛吞剿髦卸冗^(guò)。一個(gè)個(gè)未知的問(wèn)題，等待著我們?nèi)ソ鉀Q。我也曾有過(guò)很多的問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)和閱讀的增多。我也逐漸明白了為什么氣球會(huì)飛，我為什么不會(huì)飛的答案。不用說(shuō)很多，我們是用心去體驗(yàn)的，但我已獲得了一些我嘗試著探索的知識(shí)。在知道問(wèn)題答案時(shí)，是喜悅占據(jù)了一些我常識(shí)著探求的知識(shí)。在知道問(wèn)題答案時(shí)，是喜悅占據(jù)了我的頭腦如身體。因?yàn)槲矣侄嗔私饬艘粋�(gè)我曾不知道的未知的答案。我為之熱衷并不亞于寫(xiě)作，因?yàn)槲耀@得的是知識(shí)，是它讓我充滿快樂(lè)。
與此同時(shí)，我也追求著藝術(shù)，因?yàn)槭撬囆g(shù)讓人們的審美更進(jìn)一步。什么是藝術(shù)？也許每個(gè)人都不能給出統(tǒng)一的答案。因?yàn)樗囆g(shù)在不同的時(shí)代有著不同的體現(xiàn)，無(wú)論在任何的方面。而我，則會(huì)用心的去體會(huì)藝術(shù)家的每一件作品在當(dāng)時(shí)特定的時(shí)代。也許很多時(shí)候并不能夠體味得到，因?yàn)樗囆g(shù)之所以稱得上是藝術(shù)，因?yàn)樗翘N(yùn)涵著更多的是作者本身的主觀情思。我愿意去了解它們，因?yàn)椴煌淖髌酚兄煌囊饬x，這些作品更能體現(xiàn)人的境界。所以我也在追求著藝術(shù)。藝術(shù)是一種與其它不同的東西,它更加能夠代表我們的情感。
后記:我認(rèn)為這些都是有意義和有價(jià)值的，我愿意這樣下去。因?yàn)槿耸冀K是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有一個(gè)人是相同的。