高中一年級(jí)作文600字4篇
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高中一年級(jí)作文600字篇1：當(dāng)人性遇上規(guī)則
作者：傅鏡威
無(wú)規(guī)矩不成方圓，在現(xiàn)實(shí)生活中，規(guī)章制度必須遵守，然而，規(guī)則的制定是為了人們生活更美好，若是為了遵守規(guī)則而破壞這份美好，那規(guī)則的存的還有什么意義?
陳小姐帶著嬰兒在上公交車(chē)，司機(jī)要求多交1元的行李費(fèi)固然合理。畢竟，身為司機(jī)，有責(zé)任遵守公交規(guī)則，但遇上觀念固執(zhí)的陳小姐，難道就不可讓步么。在我看來(lái)，司機(jī)實(shí)在是太無(wú)情了，看到那熟睡的嬰兒，你忍心叫母親把孩子叫醒么?司機(jī)先生，你的愛(ài)心到哪里去了?難道就不能寬容一次。退一步，你就當(dāng)自己是一位過(guò)路人，替這位固執(zhí)的母親交這一塊錢(qián)，有何不可。區(qū)區(qū)一塊錢(qián)，既能維護(hù)規(guī)則又可方便他人。還不是很完美么。世界不應(yīng)該是這般無(wú)情的，多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)溫暖，世界可以更加美好。
絕對(duì)化意味著謬誤，過(guò)分的苛刻，反而玷污了法的尊嚴(yán)。板著臉向截肢青年收取公交車(chē)費(fèi)，只因他忘帶殘疾人證明，堅(jiān)持要頭發(fā)斑白的老人購(gòu)買(mǎi)車(chē)票，只因他忘了帶老人證。這些不是諷刺故事，而是鮮活的實(shí)例。難道規(guī)則就那么無(wú)可選擇么。沒(méi)有殘疾人證明的殘疾人士不殘病?沒(méi)有老人證的老人不是老人?社會(huì)的美好一定是規(guī)則完完全全地被遵守?孟德斯 說(shuō)過(guò)，凡法皆有例外。法的制定不可囊括所有的情況。法由人定，法是死的，人是活的。當(dāng)人性遇上規(guī)則時(shí)，我們應(yīng)該把更多的固執(zhí)放在人性上，更多地關(guān)注人，關(guān)愛(ài)人。若人人都能做到，那自己不也是受益者嗎?
若人受制于規(guī)則，規(guī)則凌罵于人的情感與意愿，那是說(shuō)已經(jīng)定下的規(guī)則就是不可改變的真理嗎?我不這么認(rèn)為，真理是美好的。但美好應(yīng)該是寬容的，是溫暖的，是博愛(ài)的。
當(dāng)人性遇上規(guī)則，規(guī)則的讓步才是真理。
高中一年級(jí)作文600字篇2：門(mén)前的街
作者：代景超
好久沒(méi)有在家門(mén)前的那條街站一站了，看一看路過(guò)的人和那一切熟悉的事物。
自從搬了新學(xué)校之后，門(mén)前就變得冷冷清清，每天放學(xué)后也不再有那群生龍活虎的初中同學(xué)在此路過(guò)，偶爾有幾個(gè)西關(guān)(我們學(xué)校的名字)的學(xué)生，也不過(guò)是些陌生的面孔，還記得上初三時(shí)，同桌劉明問(wèn)我，“你們家那條街是不是變得冷清了?”，她問(wèn)得很突然，但卻直接觸到了我的內(nèi)心深處，我頓了一下，回答他說(shuō)“哦，是啊”，她也沒(méi)有再問(wèn)什么，就好像沒(méi)有什么話可說(shuō)的才問(wèn)我的。可她或許不知道，曾經(jīng)在舊學(xué)校時(shí)，由于家里學(xué)校比較近，上學(xué)放學(xué)也比較方便，在家里偶爾有同學(xué)來(lái)找我玩，即使沒(méi)人來(lái)，也可以去學(xué)校里打打籃球，打發(fā)打發(fā)時(shí)間，那是多么令人向往的一種享受啊!
上初三后，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了冬天，每天都要騎著自行車(chē)頂著刺骨的寒風(fēng)去上學(xué)，有時(shí)候到學(xué)校時(shí)手都凍僵了，好久才暖和過(guò)來(lái)，之后便開(kāi)始了一天的課程，這也倒無(wú)所謂，只是令我寒心的是，每次回到家，門(mén)前再也不像從前那么熱鬧了，西北風(fēng)呼呼地刮著，街上連個(gè)人影都沒(méi)有，不免讓人心灰意冷，那條街也便從此失去了從前的朝氣。
現(xiàn)在上了高中，時(shí)間緊的要命，好不容易元旦放一次假，星期六的下午，初中同學(xué)王鯤鵬來(lái)找我，我們出去玩到4點(diǎn)才回來(lái)，回來(lái)不過(guò)5分鐘他便走了，我出去送他，站在家門(mén)口，看著他漸漸的離去，直到他步過(guò)我們的舊校址，但那里早就蓋好了小區(qū)，小區(qū)的名字叫學(xué)府花園，我的目光順著門(mén)前的街從遠(yuǎn)處收了回來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，看到家門(mén)左邊的那顆幾十歲的大樹(shù)，已經(jīng)調(diào)的沒(méi)有一片葉子，只剩些枯枝，被風(fēng)一吹便晃晃悠悠，發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲，似乎隨時(shí)都有可能折斷，再順著東屋山往北一看，那一排的健身器械上一個(gè)人也沒(méi)有，原先可能會(huì)有一些初中生的，在這里上學(xué)習(xí)班，只是學(xué)習(xí)班也是跟著學(xué)校走的，又一陣西北風(fēng)吹來(lái)，我經(jīng)不起這寒冷，便匆匆回家了，我不禁再一次心酸了。
終于在門(mén)前站了一會(huì)兒，闊別了那久違的熱鬧，帶來(lái)了寂寞與陌生。
高中一年級(jí)作文600字篇3：牽動(dòng)我心的聲音
作者：莫小莩
過(guò)年，是每個(gè)小孩最喜歡的一天，那時(shí)小不懂它是什么意思，只知道在這一天可以穿新衣服，可以吃帶硬幣的餃子，可以收到好多好多壓歲錢(qián)(雖然最后都是被老爸老媽偷偷拿走了)在那一天，最高興的就是放鞭炮，先是姥爺拿著一根長(zhǎng)棍子，上面圈著好幾圈鞭炮，然后點(diǎn)燃后就噼里啪啦響了好久。我們捂著耳朵，跳來(lái)跳去，狗狗也因?yàn)楸夼诼曇籼蠖Z來(lái)竄去。
知道吃完餃子，達(dá)人才允許我們出去玩。我和姐姐拿著各式各樣的爆竹，在外面玩。我一開(kāi)始膽子小，點(diǎn)完我就跑出好遠(yuǎn)，有的是煙花，特別好看，但我由于正在跑，沒(méi)看到。還有竄天猴，點(diǎn)找了之后“嗖----”飛到天上“啪--”。就這樣，即使凍得臉通紅，手腳沒(méi)知覺(jué)，仍然玩的不亦樂(lè)乎。在小的時(shí)候，過(guò)年非常熱鬧，真的很好玩。
現(xiàn)在，隨著時(shí)間的流逝推移，我們從一個(gè)稚嫩的小娃娃變成了一個(gè)充滿(mǎn)活力的熱血少年少女，可總覺(jué)得沒(méi)有以前有活力。過(guò)年我們不再愿意玩爆竹，而是窩在家里安靜的看電視，玩手機(jī)，玩電腦;過(guò)年我們不再期待著看春晚，也不會(huì)像小時(shí)候那樣學(xué)著春晚里的舞蹈跳。明明很滑稽但還是開(kāi)心的笑;過(guò)年我們不再一整晚都在家里陪家人，而是出去找朋友，哥們?nèi)TV玩一晚上。
長(zhǎng)大了，總感覺(jué)是去了好多東西，每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，看到樓下有小孩追逐，摔倒了也在笑，我突然覺(jué)得他們好傻，明明都摔倒了還笑得那么開(kāi)心�？墒俏彝�，曾經(jīng)的我也那么傻。當(dāng)聽(tīng)到樓下有小孩在放爆竹，煙花，嘴里喊著：“哇塞!好漂亮啊!”我突然覺(jué)得他們好天真，不知道這樣會(huì)污染空氣嗎�？墒俏彝耍�(jīng)的我也這么天真，只想盡可能地多放煙花，因?yàn)榭床粔颉?/p>
煙花在空中驟然展開(kāi)，我望著天空，想說(shuō)：“哇塞!好漂亮啊!”可終究沒(méi)說(shuō)出口，我知道，在這座城市中的某個(gè)地方，一定會(huì)有小孩高興的對(duì)他爸爸媽媽喊：“爸爸媽媽?zhuān)炜?好漂亮啊!”
高中一年級(jí)作文600字篇4：水，至清
作者：郭璋瑋
蘇子曰：“庭下如積水空明，水中樂(lè)、荇交橫，蓋竹柏影也。”東坡居士這段景色而描述可謂美妙絕倫。深夜，人間寂靜之時(shí)，院落中的積水倒映著天上皎潔的月光，微風(fēng)吹過(guò)，不時(shí)蕩起淡淡的漣漪，何其美。
水，便是人間無(wú)比純潔高尚的東西。古人云：“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)友。”我不然。我最喜歡的就是水的清澈。古人作文，常以水為喻，多是以水的純潔與清澈作為美。“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。”那又何來(lái)“水至清則無(wú)魚(yú)?”
清，才是水的本質(zhì)�！缎∈队洝分辛谠獙�(duì)水的描述依然記憶猶新。“隔篦竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)。”竹林邊觀水潭，應(yīng)該也別有一番風(fēng)味吧。其中，描寫(xiě)魚(yú)的句子更為精彩。一句“影布石上”，把小石潭水的清寫(xiě)得淋漓盡致。潺潺的水聲，潭中的魚(yú)影，蜿蜒曲折的溪流，如此美的景色，怎能不令人心曠神怡。
縱觀古人，不會(huì)希望學(xué)習(xí)水的清，水的高尚。屈原身處于黑暗之中，卻不與世同流合污，文死諫，武死戰(zhàn)。不得明君，空有一身抱負(fù)的屈原完成了《離騷》，他用死亡來(lái)捍衛(wèi)了自己如水的純潔高尚;陶淵明厭惡了宮場(chǎng)的虛偽與黑暗、勾心斗角，一句“安能為五斗米折腰”，影響著后來(lái)的人，不戚戚干貧賤，不汲汲于富貴，選擇了歸隱山林，王柳先生如水一般清高;作為徐庶，諸葛孔明、龐統(tǒng)的老師、司馬微沒(méi)有選擇在亂世中展現(xiàn)自己的韜略，他不愿像弟子孔明、士元那樣與亂世染上亂世。終身隱居于裹陽(yáng)的鄉(xiāng)間村落中，比起孔明、士元、元百等人的遭遇，如水般清廉高尚的小鏡先生似乎更是一個(gè)智者。
“清水出芙蓉，天然去雕飾”，古人對(duì)水的清不僅只是“水至清則無(wú)魚(yú)。”我更加喜歡古人對(duì)水的清潔高尚的贊美與效仿。
人至察則無(wú)友乎?非也!只有選擇好身邊的人，保持水一般的高尚，不被世俗沾污，這樣的人才是水鏡先生、五柳先生那樣的智者。