2020年福建高考滿分作文題目

　　地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。下面是小編整理的福建高考作文題目，歡迎大家參考!

　　【作文題目】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)

　　地上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路。

　　有時(shí)，走錯(cuò)路也是有意思的。如果沒(méi)有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。

　　世上沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。

　　上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。

　　要求：(1)必須符合文體要求。(2)角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。(4)不得抄襲，不得套作。

　　【審題解析】

　　臨場(chǎng)如何確定寫(xiě)作角度?

　　我們要從這三句話中選擇寫(xiě)的角度。大家都知道，選角度不要選太俗的。沒(méi)有誰(shuí)不知道魯迅先生的話，所以大家盡量不要選。而另外兩句則有讓人耳目一新的感覺(jué)。如果是我，我會(huì)選擇這兩個(gè)中的一個(gè)。例如，“世上沒(méi)有走不通路，只有不敢走的人”，從這句話的角度，我們可以說(shuō)，在中國(guó)并不缺乏像哈姆雷特這樣不斷追問(wèn)生存還是毀滅的人。中國(guó)真正缺乏的是勇于行動(dòng)的人，沒(méi)有走不通的路，只有不敢走的人。通過(guò)這篇作文命題，我們可以大概對(duì)福建卷的特征有一個(gè)了解。

　　【名師專家點(diǎn)評(píng)】

　　王立根(福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),特級(jí)教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事)

　　高考作文的話題是路,三條路有不同的含義,考生要理解路的象征意義,圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來(lái)立意,找準(zhǔn)材料命題的中心,選擇自己熟悉的知識(shí)、文化背景,貼近學(xué)生的思想實(shí)際,才能避免空洞。

　　陳日亮(福州一中特級(jí)教師)

　　每個(gè)人都是行者,“路”這個(gè)話題貼近學(xué)生的生活,但要貼近學(xué)生的思想,需要有一定的思考�？忌鷮�(duì)自己的生活歷程要有思考有體驗(yàn),寫(xiě)出自己走的路,而非別人的路,才能出彩。第一條路選用魯迅先生的名言,容易引向宏大敘事主題,可能會(huì)寫(xiě)得空洞,如果改成“路要靠自己走出來(lái)”,會(huì)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

　　應(yīng)永恒(福建教育學(xué)院特級(jí)教師,省中學(xué)語(yǔ)文應(yīng)永恒名師工作室領(lǐng)銜人)

　　20xx福建高考作文的話題,考生在以往的作文訓(xùn)練中都做過(guò),可能會(huì)出現(xiàn)套題。題目給出的三句話觀點(diǎn)鮮明,導(dǎo)向性太明確,不容易出現(xiàn)反彈琵琶的構(gòu)思。但相較于往年,今年的作文寫(xiě)成優(yōu)質(zhì)記敘文的難度降低,這與全國(guó)卷和江蘇等省的作文命題理念類似,釋放出一些信號(hào):高考作文的命題可以在培養(yǎng)高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和進(jìn)入高校后理性思辯能力的培養(yǎng)之間找到平衡。

　　鄭玉平(福州八中高級(jí)教師、福建省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人老師)：

　　20xx年福建高考作文題與去年相比，同中有異。仍是給材料作文，仍是從人生哲理角度命題。不同點(diǎn)：首先去年的主旨是如何認(rèn)識(shí)“空谷”，突出兩種行為和兩種心態(tài)，重在考查正反兩面的思維;今年是如何認(rèn)識(shí)“路”，重在考查考生思維的廣度和深度等。其次相較于去年高考作文，今年文字的含義更淺顯，指向更明確，可寫(xiě)的角度更多�？蓮钠渲幸痪湓捜胧至⒁�，亦可從整體出發(fā)。故審題無(wú)障礙。當(dāng)然要寫(xiě)出深度，還需要有更高的視角，更多的積累，以及敢于逆向思

　　名師專家認(rèn)為，考生在審題方面基本沒(méi)什么難度，能很容易地進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，但別看“走路”簡(jiǎn)單，要“走好”并不容易，一不小心還可能掉進(jìn)“陷阱”里。

　　關(guān)于題目審題不難，但容易落入俗套

　　應(yīng)永恒：相較前兩年，審題難度降低了。“近幾年福建命題導(dǎo)向是寫(xiě)議論文，學(xué)生要寫(xiě)成記敘文是比較困難的。而今年寫(xiě)記敘文比較好寫(xiě)，相信會(huì)有很多考生寫(xiě)成記敘文。”

　　張嵐：福建師大附中語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)：題目給學(xué)生的思考空間較大，三句話談了三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可針對(duì)其中一句話談自己的理解，也可以把三句話放在一起，探討三者之間的聯(lián)系。“比如我個(gè)人理解的話，第一句話體現(xiàn)的是人生的開(kāi)始，大家共同往這條路走，第二句話是關(guān)于失敗了又如何，第三句則是更升華的部分，如果能夠綜合起來(lái)談，如何面對(duì)挫敗，如何來(lái)走這條路，都是可以拿到高分的。”

　　陳武：泉州五中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：三句話，老段子，也算是勵(lì)志。“路”之意象既感性又理性，但內(nèi)涵單一，外延局促，一言以蔽之：大膽地走自己的路。而去年的“空谷與棧道”象征意義則較有嚼頭。

　　洪文泉：泉州培元中學(xué)語(yǔ)文教師：一般不會(huì)離題偏題，但要寫(xiě)出比較強(qiáng)的思辨性也很難。與往年相比，今年的作文題一反往年注重事物的對(duì)立關(guān)系，變?yōu)橹挥惺挛锏慕y(tǒng)一關(guān)系——只要走，就有路!這一轉(zhuǎn)變，可能就是陷阱。考生可能會(huì)只抓其中一句展開(kāi)論述，而沒(méi)有綜合整體地考慮三句話之間的聯(lián)系。

　　廖廷杜：泉州城東中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：材料一很老，不經(jīng)思辨很容易落入俗套;材料二，很多人愛(ài)寫(xiě)，但概念容易界定不清，很多學(xué)生可能把“錯(cuò)”與“對(duì)”界定為失敗和成功，但走錯(cuò)路不代表就是失敗，所以以失敗與成功來(lái)立意的話，很可能給自己挖了個(gè)“坑”;材料三，句子本身邏輯有問(wèn)題，“沒(méi)有……只有”這類表達(dá)很絕對(duì)的句式，本身就不是很有科學(xué)性，很有邏輯。就像“只要你努力，肯定就能成功”這樣，屬于“偽命題”。當(dāng)然所有這些問(wèn)題，也是機(jī)會(huì)，考生要善于分析思辨的話，也能寫(xiě)出不錯(cuò)的文章。

　　關(guān)于寫(xiě)作想要寫(xiě)好，關(guān)鍵在于怎么“走路”

　　張嵐：福建師大附中語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)：對(duì)于走錯(cuò)的路如何看待，走不通還敢不敢走，有的路可能真的走不通，這個(gè)時(shí)候我們要怎么開(kāi)始，如果能夠考慮到材料當(dāng)中對(duì)于“路”的界定或者發(fā)展變化來(lái)做文章，那么這個(gè)學(xué)生的思路就是高明的。

　　陳希我：著名作家、福建師范大學(xué)教授：著名作家、福建師范大學(xué)教授：第一句和第三句講成功，第二句話講失敗對(duì)人類的意義，人類經(jīng)歷各種困境之后，才知道我們并不是那么強(qiáng)大，這種情況下，如何對(duì)待失敗就變得非常重要，這是人類的精神價(jià)值。如果有同學(xué)能夠把第二句話寫(xiě)到這樣的高度，也是非常好的。

　　洪文泉：泉州培元中學(xué)語(yǔ)文教師：能圍繞“走”展開(kāi)論述，在“走”的態(tài)度、“走”的形式等方面多做理性分析，就是一篇不錯(cuò)的文章了;圍繞“走與路”展開(kāi)論述，有一定思辨性，也是可以的;或者圍繞“路”展開(kāi)論述，注重邏輯自圓其說(shuō)，也未嘗不可。

　　廖廷杜：泉州城東中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：路的界定不是重點(diǎn)，怎么走、為什么走才是重點(diǎn)。如材料一，考生可寫(xiě)“堅(jiān)持走自己的路還是從眾走他人的路”，著眼于在從眾心理喧囂沸騰的時(shí)下，要聽(tīng)得到自己內(nèi)心的召喚，做清醒的行者，勇于走出自己的道途;材料二可寫(xiě)“走對(duì)和走錯(cuò)，不是走成和走敗”，著眼于錯(cuò)如果能成為經(jīng)驗(yàn)，那么新的路就有可能在這種經(jīng)驗(yàn)的積淀中被開(kāi)拓;材料三可寫(xiě)“魯莽前沖不如三思而行”，著眼于一味魯莽前沖只是盲目自我的表現(xiàn)，路橫亙?cè)诿媲皶r(shí)，面對(duì)不確定的未來(lái)，怯行是一種自然的反射，對(duì)于去路有敬畏之心并不是壞事;相反，因?yàn)樾膽丫次�，三思而后行。綜合起來(lái)寫(xiě)的話，雖然并不易，但三句話都互有包容，要敢走，不怕錯(cuò)，走自己的路，恰恰可以合而為一。

　　陳武：泉州五中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)：寫(xiě)作要直面當(dāng)下，與時(shí)俱進(jìn)，要有熱點(diǎn)，“一帶一路”因此也可以躍然紙上。過(guò)分的人文關(guān)懷，對(duì)于高考這種選拔性的考試擇優(yōu)的效果將大打折扣，只有在文筆方面見(jiàn)真章。