樹德學校高一(6)作文三篇
談 今 說 古
孫水福
飛機，我不坐的，那玩意兒要是從天上掉下來，小命可就玩完了；自行車，打小就學不好，感覺騎上那東西，就像個耍雜戲的，也不知道是誰發(fā)明了電燈，害我每每讀那句：“蠟炬成灰淚始干”時，總也找不到感覺，那個叫手機的東西，有輻射還浪費銀子，咋就有那么多人用呢？有信紙嘛！偏偏不用，用什么“伊妹兒”發(fā)，這不是讓我沒有了鴻雁傳書的浪漫了嗎？
還是回到古代吧！做個古代人！
古代人的最高理想就是做皇帝了。三宮六院七十二嬪妃，錦衣玉食，應有盡有，哪個臣民不聽話了，咱就御口一開：“推出去，斬！”這感覺怎一個爽字了得。
可是，做了這樣的昏君，底下的臣民怕要造反，皇位保不住不說，小命都有可能搭上，還是做個王爺吧！位高權重不說，還照樣有吃有喝，還不用擔心做昏君丟腦袋，做明君那么累，不過最好這個王爺不要被皇帝猜忌，否則哪天皇帝看你不順眼，讓你來個七步成詩那可就慘了，作的成，小命就算保住了，作不成，得！去地下見先帝爺吧！
“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。是誰的詩？哦！想起來！是陶淵明的，那老小子也真舒服，山高皇帝遠的沒人管，沒事喝喝小酒，種種菊花，那種“此間有真意，欲辯已忘言”的感覺也蠻不錯的，可是，聽說那老小子因為不為五斗米折腰把官給丟了，窮得只剩下家門前那五棵柳樹，沒錢買酒，沒錢吃飯就老是跑到親戚家蹭吃蹭喝，還說什么：“不戚戚于貪賤，不汲汲于富貴。”得！不學他也罷。
這皇帝不好當，王爺不好做，做隱士又吃不上飯，那咱就做官吧！可這官也不好當��！萬一遇上個糊涂考官，再加上沒錢孝敬他，一輩子就只能做個秀才了，心里郁悶，寫了本《聊齋志異》還連個稿費都沒有，什么世道嘛！做官，咱要求也不高，做個知府吧！然后逢年過節(jié)的給什么巡撫送送禮，不一定還能提個布政使，巡察使什么的，運氣好升個兩江總督做做也夠威風的，可這也矛盾啊！你說做個清官吧，官員的俸祿一般都很低，我可不想學那海瑞，他老媽過壽了，才能吃上一頓肉，可這做貪官吧！哪天監(jiān)察院的那些討厭的家伙一個奏折往皇帝那一遞，財產充公，貪官剝皮的滋味可不好受啊！
那咱就做個富翁吧！做富翁好�。∈秤恤~，出有車，小日子過得還真不賴，不過，這也不是十全十美的，最好不要有哪個王八權貴看上了我的財產，弄個私通反賊或挪用禁物的罪名把我給害了，貪了我的財產，那可就慘了。
咱聽說做詩人不錯，自由自在，無拘無束，樂得逍遙，多好啊！可這也不對��！你說那李白，他整日說什么“富貴于我如浮云”�？赊D身又說什么“我輩豈是蓬蒿人�！薄坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山。”這不明擺著吃不到葡萄說葡萄酸嗎？他春天借了人家杜甫十兩銀子，到了秋天了也沒給還上，害得人家杜工部大人寫了一首詩，叫什么“涼風起天沒，君子意如何�！彼�，詩人這是萬萬不能做的。
做人難，沒想到做個古人也這么難，那倒不如去做個瘋子，不知寒暑，不知冷暖，不曉利害，沒事就跑到河邊曬曬太陽，然后從懷里摸出一虱子，然后兩指一掐“啪”的一聲，再然后嘿嘿地干笑上兩聲，那滋味也是不錯的。
[評語]
談古說今，騰挪流動，筆帶調侃，幽默感強，文學功底豐厚。(特級教師 張兆浩)
初戀小調
周作欽
一陣風吹來,遠古的憂傷,天涯的嘆息,在窗外敲打著凍結的土地,記憶的清湖,浮現(xiàn)純純的百味初戀 。
是秋,枯黃的楓葉飄落,感染悲涼的詩情,尋找 依靠的肩膀,迷了路。在迷宮的轉彎小巷,跳出你的偉岸的背影,被我篩選為定格的甜蜜,著了迷。
是冬,我對你的愛戀是雪,純白而清淡,卻踏遍了山嶺,河流,桃園。在你的視線中停留。你在想,雪好美也好"冰"。我在想,你欣賞我，也不想試著了解我。
是春,我不敢面對你,只能在遠處觀望你,注視你的背影,填補我的空白寂寞,你的回眸,唇角勾起的幸福 微笑,溶化我冰封的心,泛濫成一江春水,向東流........
是夏,我對你的愛戀,與日俱增,強烈的愛戀,懸掛成烈日的熱情，淚卻不定時的掉落，你的心在哪?我尋不到。你的目光鎖定了女孩,不是我。
翌秋,心兒碎了,我該如何拾起,粘好我的心,讓相思之水退卻嗎?遙望無期,是最心痛的一種距離,卻不會使一顆心失血,褪色,化成石頭,不會使江濤蝕落一絲孤獨的虔誠。
洪荒的古樂穿越靈魄的落差,愛情露出蒼白的側臉,宣泄著剔透的告白,幾個輪回后，化作地殼里的秘密,我想知道我在哪里.....
[評語]
戀著他人 ,而不為他所戀,這是怎樣的一種心緒,文章卻將它定格為四季輪回中的一連串意象,迷離而繾綣。(特級教師 張兆浩)
老師的情書
孫水福
地理老師的情書是這樣寫的：你是北半球，我就是南半球，我們的相愛，就是整個地球！
對方回信道：那地球上不是只有我們兩個人了嗎？那你媽呢？
生物老師的情書很有創(chuàng)意，他是這樣寫的：人類是高等生物，最偉大的奇跡，有著高等的智慧，有著發(fā)達的四肢，所以，我想，有著高等氣質的你一定會接愛我的愛。
而對方的回信是：那我建議你把信寄到動物園去。
數(shù)學老師的情書簡直就是前無古人，后無來者。他是這樣寫的：你是負數(shù)，我就是正數(shù)，我們的結合就是有理數(shù)。
而對方的回信是：那我們結婚之后，我所做的一切無理的事，應該都是有理的。
政治老師的情書是這樣寫的：你是消費者，我就是生產者，我們的相愛就是市場經濟。
而對方回信道：那我要告訴你的是，你通貨膨脹了。
物理老師的情書可堪稱是驚世之作了，他是這樣寫的：你是陰極，那我就是陽極，我們的結合便能產生愛的電流。
對方嚇壞了，顫顫地寫道：不要碰我，我怕觸電。
歷史老師的情書是這樣寫的：現(xiàn)實是今天，歷史是昨天，我們的相愛，昨 天與今天便天然地連接到了一起。
對方回信道：只有昨天，今天，那么，明天呢？
音樂老師的情書浪漫極了：我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米。
這次，對方嚇得連信都不敢回了。原來，她以為音樂老師要吃了她。
語文老師的情書更動人：靚靚，你是夏夜的星，你是春天的云，你是潺潺的小溪，你是柳條枝上的百靈，是輕盈的腳步，是盛夏的果實，是秋天里的落葉，是悅耳動聽的歌聲，是飛舞在花群中的蝴蝶……
靚靚回信說：“我的天�。∧阄í毑粣畚疫@個人。”
[評語]
能攫取各學科的內容特點，描述各學科戀人的特色情話，詼諧幽默，快人朵頤。(特級教師 張兆浩)