2019年吉林高考作文滿分優(yōu)秀作文精選
20xx年吉林高考作文題目：
當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人，老李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎做出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從高職生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界“”你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
20xx年吉林高考滿分作文范文：
習(xí)慣決定你的成敗
在生活中，我們很難去說服一個(gè)人，去改變一個(gè)人，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都把守著一扇屬于自己從內(nèi)開啟的改變之門。
不管一個(gè)人做什么，都可能形成習(xí)慣。有的人怕干活，時(shí)間長了，就會產(chǎn)生習(xí)慣性的懶惰;有的人遇到不順心的事情，就會煩惱，時(shí)間一長，就會產(chǎn)生習(xí)慣性的煩惱;還有的人遇到小事情就會憂慮，久而久之，就會產(chǎn)生習(xí)慣性的憂慮.............而通常情況下，人們只是把人的外在表現(xiàn)，比如：走路的姿勢、個(gè)人的衛(wèi)生、抽煙、喝酒等稱為習(xí)慣。
本杰明·富蘭克林說：“一個(gè)人一旦有了好習(xí)慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超乎想象的。”這恰恰是他親身體驗(yàn)得出的結(jié)論。
大二開學(xué)的時(shí)候，回到大學(xué)里，我深深的體會到了時(shí)間對我來說越來越重要了，而且越來越不夠用的了。因?yàn)槲覍ψ约何磥硪鍪裁矗隽艘淮蜗榧?xì)的規(guī)劃。
這不是我想要的，我希望我可以練就一種超能力，在任何時(shí)候都清楚知道自己的方向，即使迷茫能夠找到自己，不讓煩惱左右自己的行為。如果你為一件事情煩惱時(shí)你可以有兩種解決方法：一是完全忘記，專心于眼前的事情(我自己是不能做到的，至少不完全做得到，有一點(diǎn)點(diǎn)幫助)，一是放下手邊的事情，立即去解決這個(gè)問題(我一直就強(qiáng)迫自己這么做，效果還不錯(cuò))。在你最無聊的時(shí)候，最輕松自由的時(shí)候也清楚明白自己在做什么，目標(biāo)明確，我的生活才有希望，無限的希望才會有向上的幸福!
大學(xué)是最容易迷失自己的時(shí)候，時(shí)間多到可以無所事事，于是我們迷失了。大學(xué)生活結(jié)束才發(fā)現(xiàn)原來我偏離自己的未來越來越遠(yuǎn)。我以為我走得足夠遠(yuǎn)了，到最后才發(fā)現(xiàn)位移一點(diǎn)也沒變，變的只是路程。
這應(yīng)該不是我要的大學(xué)生活，我也不苛求太多，只要每天過得充實(shí)就可以了，我相信到最后我一樣可以擁有很多東西，我一樣可以幸福。
“我們曾經(jīng)的誓言，就算天涯海角凍結(jié)成冰，也不變心!事到如今，我一個(gè)人去了北京。我們的故事結(jié)束，去寫成歌曲唱給傷心的人聽。呵，我走在沒有你的夜里，浩大的北京，我哭都沒有了聲音;我坐在沒有你的家里，好冷清，你走的如此肯定;我躺在沒有你的懷里，冷冰冰，我痛都沒有人傷心;我站在沒有你的窗前，看孤獨(dú)的風(fēng)景，很美麗，卻少了你!”這是一首電影的插曲。那個(gè)場景，那個(gè)地點(diǎn)，在北京還會有那么安靜的地方，如果我在北京，如果我就在那個(gè)場景里面，我會坐在那里安靜聽完一整首歌，也許會停留更長時(shí)間。因?yàn)槲也皇桥鹘�，我不會畫漫畫，我只能靜靜聽。我們都一樣真，只是方法方式不一樣。
20xx年吉林高考滿分作文點(diǎn)評：
自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。 充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動(dòng)，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。