解讀中國(guó)教育六大怪胎之“高考滿分作文”六百字
文章摘要：解讀中國(guó)教育六大怪胎之“高考滿分作文”作文因?yàn)樵诿恳淮伟谋澈�，都�?huì)有一份成長(zhǎng)的喜悅，就如同松柏凌霜雪而禰勁，春天總是伴隨在嚴(yán)冬之后?只因她也在問(wèn)著，“為什么歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落，走得最急的都是最美好的時(shí)光。我沖他笑了笑，已然回到書(shū)房寫(xiě)作，以免靈感走失。我凝望天空，尋找七彩羽的身影，廣袤的天空竟然嗅不到一絲七彩的味道！
同前幾個(gè)話題一樣，滿分作文也應(yīng)該是中國(guó)獨(dú)有的“怪胎”。試想，人的眼光不同，審美觀念不同，對(duì)事物的感覺(jué)也必然不同。如同美女的概念，有“環(huán)肥”，有“燕瘦”，但把“環(huán)”與“燕”所處的時(shí)代對(duì)調(diào)一下，她們還是“美女”嗎？所以，我一直認(rèn)為所謂滿分作文的概念實(shí)際上就是一個(gè)主觀武斷不負(fù)責(zé)任的命題。
我不否認(rèn)第一個(gè)打出滿分作文的閱卷老師是出于好心，但第一篇滿門(mén)作文卻成了中國(guó)作文“騙局”的導(dǎo)火索。如今，有那么多的人靠“滿分”二字吃飯，有那么多的人在吃滿分作文，出版社吃、高考名師吃、紳士吃、騙子也吃。
在“滿分騙局”被揭開(kāi)之前從沒(méi)人懷疑過(guò)這個(gè)“怪胎”的真實(shí)性，甚至真相大白之后還有人不愿意相信，為什么？因?yàn)橹袊?guó)人過(guò)于迷信權(quán)威，過(guò)于追求“完美”，誰(shuí)也不會(huì)考慮這所謂的“滿分”究竟是誰(shuí)寫(xiě)的，誰(shuí)也不會(huì)去分辨59分與60分究竟有什么差別。
如果“滿分”在最初是一種獎(jiǎng)勵(lì)與鞭策的話，那么后來(lái)的滿分就成了一種功利。學(xué)生以寫(xiě)出滿分為理想，教師以教出“滿分”為榮耀，而家長(zhǎng)為了讓自己的孩子考出“滿分”不惜交給騙子大把大把的鈔票。但事實(shí)上，文學(xué)素養(yǎng)是天賦與后天熏陶的結(jié)果，不注重內(nèi)因的外部“催肥”只能是適得其反。因材施教成了一句空話，注重學(xué)生的特點(diǎn)早就不知去向，可憐的孩子面對(duì)著不知是哥哥、叔叔還是爺爺寫(xiě)出來(lái)的毫無(wú)軌跡可尋的“天書(shū)”，只有望“滿分”興嘆的份兒。
不清楚明年還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)，但可以肯定的是，有很多人還盼望著它出現(xiàn)，不然那些出版社和名師們?cè)趺崔k？