2021年江西高考作文真題分析及例文
閱讀下面文字，按要求作文。(50分)
一段時(shí)間以來，“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實(shí)際情況是，有些同學(xué)有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。
你對(duì)上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗(yàn)或思考?請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套用。(4)不少于700字。
命題方式：材料作文
材料性質(zhì)：社會(huì)生活類(關(guān)注生活、人生、哲理)
材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：中學(xué)生，三怕，奧數(shù)，英文，周樹人，怕與不怕。
材料特點(diǎn)：這是今年看似最貼近學(xué)生實(shí)際生活的一道考題，出題者選取了學(xué)生生活中的一種現(xiàn)象來做評(píng)價(jià)，講中學(xué)生有三怕：奧數(shù)、英文、周樹人。但出題者顯然是轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他并沒有讓你評(píng)價(jià)所怕的對(duì)象——奧數(shù)、英文、周樹人，而是讓你就“怕”與“不怕”展開感想和思考。這樣，作文實(shí)質(zhì)上還是由具體的事件讓學(xué)生上升到生活中的普遍性的道理上來思考。
審題立意：先說說中學(xué)生為什么會(huì)怕——奧數(shù)、英文、周樹人。
首先說奧數(shù)。國際上有奧數(shù)比賽，也許外國人并沒有怎么當(dāng)回事，而我們中國人因?yàn)闅v來有諱忌別人說我們“病夫”“弱智”的口實(shí)，所以向來重視各種比賽，尤其是國際上的比賽，——我們可以不管全民身體素有多差，但奧運(yùn)會(huì)一定要多拿金牌;我們可以不管全民的文藝素養(yǎng)有多低下，但鋼琴比賽、歌劇大賽一定要出現(xiàn)朗朗、李云迪和戴玉強(qiáng)、廖昌永等樣人;甚至我們可以不管文化保護(hù)得如何如何，但我們的“申遺”一定要多。因此，有國際奧數(shù)比賽，中國的孩子的聰明勁就必須得顯露出來。所以全中國的中學(xué)生就得學(xué)奧數(shù)，學(xué)好奧數(shù)就可以上重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中甚至保送上重點(diǎn)大學(xué)，問題是中國這些年獲得國際奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽的金牌沒少往回拿，可是風(fēng)云消散過后，并沒聽說他們后來發(fā)明創(chuàng)造什么。不過后遺癥顯然出來了，那就是奧數(shù)似乎是理科思維、聰明或是能上名牌大學(xué)的代名詞了，于是普天之下莫非奧數(shù)。這樣，對(duì)于那些不喜歡奧數(shù)的同學(xué)而言，自然是怕之又怕了。
再說，英文。世界上恐怕沒有任何一個(gè)國家像中國這樣學(xué)習(xí)一門外語甚于學(xué)習(xí)本國語言的。其原因也是不言自明的，那就是英文也是晉級(jí)食祿的臺(tái)階，中考要考，高考要考，大學(xué)“四級(jí)”、“六級(jí)”要考，研究生要考，出國更要考。所以，作為中國的孩子其學(xué)英文苦不堪言的情狀就可想而知了，說起“英文”就不是一個(gè)“怕”字了得的事。
說起怕“周樹人”，這恐怕是出題者有些落伍了。因?yàn)楝F(xiàn)今的初高中教材中“周樹人”已經(jīng)刪得沒幾篇了。前些年確實(shí)有“怕”的現(xiàn)象，魯迅的文章在一定程度上的確晦澀難懂，再加上有些作品具有一定的時(shí)代性，就使得一些中學(xué)生怕“周樹人”，其實(shí)，這和教師的教學(xué)方式也有一定的關(guān)系。就今天而論，“周樹人”也可以代指?jìng)鹘y(tǒng)語言教學(xué)，學(xué)生確有“怕”的現(xiàn)象。
從客觀上分析這些“怕”的對(duì)象，并不是本材料要論述的重點(diǎn)，這只是幫助我們明確一些問題。而本材料要論述的重點(diǎn)應(yīng)是“‘怕’與‘不怕’”的主觀態(tài)度。其實(shí)，不光是奧數(shù)、英文、周樹人，對(duì)于任何一個(gè)科目來說，都有其對(duì)其“怕”與“不怕”的學(xué)生;而對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說，也都有其“怕”與“不怕”的科目。“怕”與“不怕”總應(yīng)該是因人而異的�？赡苡行┫矚g挑戰(zhàn)的學(xué)生正因?yàn)橛写?ldquo;三怕”而喜歡它們呢?因?yàn)榻袆e人“怕”的東西正可以展示自己的能力與水平。所以，寫作此文，考生可以從主觀和客觀兩個(gè)方面來考慮問題�？�“奧數(shù)、英文、周樹人”，這是不可改變的客觀事實(shí)，是在一定時(shí)期內(nèi)都無法撼動(dòng)的。這正如世界上的許多事一樣，它不因我們個(gè)人的“喜歡與不喜歡”“怕與不怕”而存在，“喜歡與不喜歡”“怕與不怕”，這只是我們個(gè)人的思想態(tài)度而已，外界客觀改變不了的東西，我們可以通過主觀的努力來改變它。
(一)《為學(xué)》中有言：天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。套用這樣的說法我們來問自己：學(xué)習(xí)有難易乎?怕之，則易者亦難矣;不怕，則難者亦易矣。喜歡，則難者亦易矣;不喜歡，則易者亦難矣。“怕”與“不怕”不在難易，而在態(tài)度。
(二)有些人因?yàn)榫嚯x而密切，有些物因?yàn)榭膳露矚g，有些事因?yàn)榉彪y而接近。因?yàn)榫嚯x，我們想拉近彼此;因?yàn)榭膳�，我們想�?zhàn)勝畏懼;因?yàn)榉彪y，我們想迎接挑戰(zhàn)。因此，“怕”是“不怕”的開始，“不喜歡”是“喜歡”的前緣。
【高考例文1】：急功與慢利
長(zhǎng)期以來，“中學(xué)生有三怕：奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。同學(xué)們一說起這句話，都會(huì)心照不宣地?fù)u頭一笑：難啊，太難了!這些凌亂的數(shù)字和線條之間，有著什么神秘的聯(lián)系?這些A、B、C、D排列組合之后，該用怎樣的讀音和語氣?天啊，這篇課文的作者竟然又是魯迅，必然有幾個(gè)重點(diǎn)段落老師會(huì)要求大家狂背狂記!
頭疼歸頭疼，可看看身邊的同學(xué)，利用業(yè)余時(shí)間去參加各種奧數(shù)、英文補(bǔ)習(xí)班的絕不在少數(shù)。補(bǔ)習(xí)奧數(shù)的同學(xué)是崇拜陳景潤(rùn)教授，想證明1+1=2?還是著迷于數(shù)理邏輯，想藉此探究宇宙的真諦?補(bǔ)習(xí)英文的同學(xué)是想要師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)，將來能夠?qū)崿F(xiàn)中西文化的友好聯(lián)系?還是打心眼里喜歡莎士比亞，想要看懂原文的真意?他們背著沉重的書包笑我迂腐：你說的未免太不切實(shí)際，奧數(shù)比賽一旦獲獎(jiǎng)，升學(xué)便可以享受加分待遇;英文說得流利，將來出國鍍金根本不是難題!
我恍然大悟，“三怕”同樣是怕，學(xué)好奧數(shù)、英文兩科的益處唾手可得，即使恨得咬牙切齒也趨之若鶩，擰著眉頭勤學(xué)苦練，希望自此走上一條捷徑，憑借這兩科的特長(zhǎng)平步青云。而魯迅先生的文章詰屈聱牙，何必下這個(gè)死力?能加分嗎?能出國嗎?頂多草草應(yīng)付老師抄寫幾遍，便自認(rèn)無愧于心，很對(duì)得起這位平頭胡子伯伯了!
時(shí)下人心浮躁，事事言利，即使教育概莫能外，讓人不免唏噓。不少少年只看眼前是否得益，恨不得今日種苗明日便能吃瓜，否則絕不肯多花一絲一毫力氣。北師大學(xué)者史杰鵬說魯迅的文字“敲之鏗然，觸之也濡;望之儼然，即之也溫。”白話文誕生的初期，他已能把文字使得出神入化，開啟民智，余蔭當(dāng)今。魯迅斗爭(zhēng)的酷烈、文筆的華美、考證的精研，如能化入少年的靈魂中，則他們真正可以成為未來的棟梁，這是一筆不可多得的財(cái)富�？上в袔讉�(gè)耐得住這個(gè)年深日久、潛移默化的過程呢?
校園里依然流傳著“三怕”，奧數(shù)、英文卻越來越熱門。魯迅還是寂寞著，被一句輕慢的“太難了”擲到墻角，靜靜地等待。
【高考例文2】： 英語，想說愛你真不容易
英語，想說愛真你不容易。在你這里，我找不到那“才上眉頭，卻上心頭”的擔(dān)憂，找不到那“抽刀斷水，水更流”的感慨，也找不到那“雁字回時(shí)，月滿西樓”的場(chǎng)景，更找不到那“日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水”的真情……
唉!讀你還真難啊!拗口的發(fā)音令我愁眉不展，無序的單詞使我被得死去活來，晦澀的意思讓我丈二摸不著頭腦……為你而吃的哭真是一言難盡啊!
正但我津津有味地沉迷于電視里，那感人肺腑的話語，晶瑩剔透的淚水，那依依不舍的畫面……我頓時(shí)情不自禁地?zé)釡I盈眶。“讀English!”老媽“河?xùn)|獅吼”道。
“媽媽!一下下嗎!快End了!”我哀求道。
“NO!刻不容緩!一分鐘也不能耽誤!寶貝，聽話!千萬不要將寶貴時(shí)間和美好青春浪費(fèi)在看TV上，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，稍稍不留神就名落孫山，到時(shí)候又后悔莫及……”老媽“口水四濺”，開始了長(zhǎng)篇大論!唉，真是一個(gè)緊箍咒呀!
可“母”命難違，我只能一步三回頭地來到房間，垂頭喪氣地讀那枯燥無味的英語，腦海里反復(fù)播放著電視情節(jié)，把英語拋到九霄云外處。忘我地沉醉在想像之中，極力地想象這影片的“下集預(yù)告”。
又一次，我的任務(wù)是：記“Box”(盒子)，我的舌頭都快爛了，仍然記不住，無計(jì)可施，只得標(biāo)土音，我絞盡腦汁，還找不到合適的詞語，只得在下面住“博士”。
為此，我還洋洋得意一陣，可風(fēng)光不了多久，半路殺出一個(gè)“程咬金”，媽媽突然來了個(gè)“臨時(shí)檢查”，準(zhǔn)備已久的我胸有成竹地應(yīng)對(duì)。
“盒子。”
“太簡(jiǎn)單了，不久是合資嗎?‘博士’。”一帆風(fēng)順的我大聲讀道。
“亂七八糟，什么‘博士’，敢情想當(dāng)博士想瘋了!是Box!笨!”媽媽惡狠狠地說，趁機(jī)嘲笑我一番。
結(jié)果，可想而知，我被罵了個(gè)狗血噴頭。
英語，在你身上，我找不到快樂，你是我頭上的緊箍咒，想說愛你不容易。