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2021年全國(guó)3卷高考作文題目資深老師點(diǎn)評(píng)及范文

發(fā)布時(shí)間:2021-08-15

2021年全國(guó)3卷高考作文題目資深老師點(diǎn)評(píng)及范文

  今年的高考作文已經(jīng)新鮮出爐,下面是小編整理的全國(guó)3卷高考作文題目點(diǎn)評(píng),歡迎大家參考!

  【全國(guó)3卷高考作文題目】

  (適用于廣西、云南,四川、貴州)

  請(qǐng)以“某人推出花茶新工藝,但很快被模仿,市場(chǎng)上出現(xiàn)了不少假冒偽劣,他擔(dān)心會(huì)破壞這一市場(chǎng)。于是公開(kāi)工藝流程、并制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。最終規(guī)范了市場(chǎng),自己也成了致富帶頭人。”為材料,根據(jù)材料自擬題目,寫一篇800字的作文。你感覺(jué)怎么樣?

  【專家點(diǎn)評(píng)】

  昨天中午語(yǔ)文考試結(jié)束后,記者走訪了南寧市一些考點(diǎn),部分學(xué)生表示,今年作文主要考的是“創(chuàng)新”、“分享”。對(duì)此,北京大學(xué)南寧附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師黃德連認(rèn)為,今年的作文題目有點(diǎn)出乎他的意料,因?yàn)椴簧俑咝>J(rèn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是近幾年高考作文的熱門,但今年的題型立意高,相對(duì)于全國(guó)一、二卷,學(xué)生更容易寫出好文章。

  作為一名有著30多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,黃德連認(rèn)為,今年的作文主題可從兩個(gè)角度出發(fā),一是“創(chuàng)新與分享”或“創(chuàng)新與共享”;二是“規(guī)則與人性”或“準(zhǔn)則與人性”。黃德連認(rèn)為,對(duì)于考生而言,很容易能從材料中解讀出創(chuàng)新或者分享這一角度,但往往忽略了把創(chuàng)新和分享這兩者結(jié)合起來(lái)分析。“這兩個(gè)角度最關(guān)鍵的一點(diǎn)是,兩者之間是相互聯(lián)系的,創(chuàng)新要有分享,規(guī)則里要有關(guān)于人性的話題,如果缺乏了其中一個(gè),那就是偏題。”黃德連說(shuō)。他還認(rèn)為,考生在審題過(guò)程中,可能比較難掌握規(guī)則與人性方面的立意,因此相對(duì)而言,從創(chuàng)新與分享角度出發(fā)的考生更容易在作文上取得高分。

  此外,黃德連認(rèn)為,今年的全國(guó)一卷比較難,全國(guó)一卷是漫畫作文,立意點(diǎn)在于學(xué)生能夠發(fā)掘獎(jiǎng)懲背后的教育制度問(wèn)題,即教育不能只有獎(jiǎng)懲,還要培養(yǎng)孩子的人格和品質(zhì)。而全國(guó)二卷的作文題目“語(yǔ)文素養(yǎng)提升大家談”則比較簡(jiǎn)單,但往往越簡(jiǎn)單的命題,學(xué)生越難寫出彩。“語(yǔ)文素養(yǎng)提升的話題選取角度有很多,比較好寫,但要把文章寫出彩,寫出高大上的高雅范,對(duì)考生而言有點(diǎn)難。”黃德連說(shuō)。

  【范文】

  共創(chuàng)共享共贏

  當(dāng)今世界是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì),但并不意味著我們的機(jī)遇變少了,而是提醒我們?cè)撆c時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)合作,整合優(yōu)化,用最少的資源實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的最大化,做到共創(chuàng)共享,最后達(dá)到共贏。

  材料中的小羽的創(chuàng)業(yè)在受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的猛烈沖擊下,能夠起死回生的關(guān)鍵就是學(xué)會(huì)共享。把工藝流程公之于眾,這是一種有合作的競(jìng)爭(zhēng)。最后,小羽也沒(méi)有局限于此,而是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新,自己也收獲了成功。積極參與競(jìng)爭(zhēng),同時(shí)又有合作共贏的心態(tài),成功之神怎么會(huì)不眷顧你呢?在商場(chǎng)上,沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友,亦沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人。我們要合作也要競(jìng)爭(zhēng),要成為雙贏的群體,這樣才能不斷進(jìn)步。

  同時(shí)人作為社會(huì)中的人,不能脫離這個(gè)社會(huì)群體而存在,我們每個(gè)人不僅要擔(dān)起自己肩上的責(zé)任,更要去肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任。這個(gè)材料也體現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任感的意義。

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