講究語言美，讓應試作文亮起來

講究語言美，讓應試作文亮起來

　　福建泉港一中  張慶宗      推薦教師王光強

　　孔子說：“言之無文，行之不遠�！币馑际俏恼乱�講究語言美，沒有文采的文章，就難以傳播。如果說豐富的思想內(nèi)容是一篇文章的靈魂，那么優(yōu)美的語言就是它美麗的面龐了。新穎的素材，精巧的構思，高深的立意，都要以語言作為載體。如果語言蒼白，勢必使文章黯然失色。

　　文學的魅力靠的是語言，歷屆高考滿分作文的成功同樣靠的是語言。只要瀏覽一下歷年高考滿分作文，便會發(fā)現(xiàn)，這是一個多么豐富的語言的海洋：有的議論風發(fā)，大氣磅礴；有的激情蕩漾，獨抒性靈；有的莊諧并出，充滿機智；有的委婉柔美，生動形象……語言有亮點，有文采，是這些作文受到閱卷老師青睞的重要原因。那么，怎樣使自己的作文文采飛揚呢？我們不妨從以下兩個方面運用一些寫作技巧進行嘗試，以提高我們的語言表達能力，使作文語言亮起來。

　　一、整散結(jié)合顯文采。結(jié)構相同或相似的語言格式對稱地排在一起就是整句，它主要指對偶句和排比句，也包括部分頂針句，反復句；各式各樣結(jié)構的句子參差錯落地呈現(xiàn)的句子就是散句。在文章中，整句和散句適當結(jié)合，可以使語言既活潑又嚴謹，既參差又工整，讀來跌宕多姿，鏗鏘悅耳，富有韻味。

　　整散結(jié)合的語言風格，古人極為擅長。蘇軾在《赤壁賦》中有許多這樣優(yōu)美的語句，如：“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙……客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦�！边@些文字對偶句和散句錯落有致，優(yōu)美動人。當我們誦讀時，不知不覺就沉浸在這種和諧舒緩，如行云流水般的音樂境界中。蘇軾的文章有氣勢，有文采，“如萬斛泉涌，不擇地而出”，其為眾人稱頌，在很大程度上得益于整散結(jié)合的語言風格。

　　現(xiàn)代文中也不整散結(jié)合的佳例。李樂薇的《我的空中樓閣》一向以筆調(diào)清新，語言優(yōu)美為人所喜愛。這篇文章中整散結(jié)合的佳句俯拾即是，如：“足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷……山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋；而煙霧之中，星點之下，月影之側(cè)的空中樓閣！”這樣的文字，顯示巨大的語言魅力。

　　整散結(jié)合，是高考作文顯露文彩，展現(xiàn)亮點的重要手段。翻開高考滿分作文卷，整散結(jié)合的佳句比比皆是。一考生在《找準位置，綻放光彩》一文中這樣開篇：虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物自有屬于自己的一片天地，生命的玄機是找到自己的位置，綻放屬于自己的光彩。這位考生用了一組排比句，結(jié)合比興手法來點題，語言清麗，富于文采，自然會讓閱卷老師眼前一亮。2004年福建一考生在《照海倚天》中用這樣一段文字來評價曾國藩：“歷覽前賢，有秦皇漢武的風騷，有唐宗宋祖的文采，有一代天驕成吉思汗的彎弓和大雕。可又有誰，能像內(nèi)圣外王的曾文正一樣，為官則清正無私，舉賢若渴；為將則機智沉穩(wěn)，步步為營，奇正相佐；為儒則謙和內(nèi)斂，毫無文人的狂傲之氣；為父為兄則嚴于律親，不使一人得道，雞犬升天。曾國藩是一個永遠讓人無法讀明白的人，是一個文人，是一位儒將，是一個好官�！边@段文字把散句和對偶、排比句結(jié)合起來，高度凝練地評價了曾國藩獨特的一生，語言整散結(jié)合，富有氣勢，給人留下深刻的印象。

　　我們寫文章，一般以散句為主，但如能適當結(jié)合一些整句就會便語言變化多姿，更具美感。尤其是在考試作文中，有意識地運用一些整散結(jié)合的語句，定會文章增色不少。

　　二、詩詞名句生輝。詩詞名句，歷來具有精煉深刻，膾炙人口等特點。引用得好，能增加文章的文化底蘊，有助于表達的精煉和生動，借用名句主要在文章的標題，題記，首段和文末，也有的通篇引用，使詩句名句成了文章語言的主要特色。

　　1、詩詞入題，扮出美目。詩詞膾炙人口，深刻雋永，每年高考，都有很多考生直接借用或化用詩詞名句作標題。1999年江蘇一考生這樣擬題《前不見古人，后不見來者？》。作者引用陳子昂《登幽州臺歌》的兩句名詩入題，生動地概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機器�！边@一主旨，令人動神凝思，為之叫好。

　　2、引作題記，精警動人。如2004年甘肅一位考生引名句“每個人的心中都有一個舞臺，心有多大，舞臺就有多大。”來作為《心的舞臺》的題記，直接把文章的內(nèi)蘊提煉出來，醒人耳目，便于讀者迅速把握，又自然引出下文。

　　3、名句開篇，醒人耳目。請看2002年一考生作文《選擇》的開頭：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！笔俏奶煜榈倪x擇；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同的選擇；“寧可餓死，也不吃美國的救濟糧。”是朱自清的選擇。歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有如此豐富的蘊涵。背負著五岳的滄桑與巍峨，他們以一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也。”這段文字以飽含哲理，為人傳誦的名句開頭，不僅點出話題，提領全文，而且精警動人，給文章增添了亮麗的風景。

　　4、名句融文，文采斐然。2000年四川一考生在文章第二段寫道：秦磚漢瓦，唐風宋雨，古人們在詩詞的浩浩海洋中給我們塑造了一個個全新的藝術境界。同是送別，王維“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”；李太白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王子安“無為在歧路，兒女共沾巾”；高適“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”。同是惜時，李太白“生者為過客，死者為歸人。天地一逆旅，同悲萬古塵”；曹孟德“人生幾何？去日苦多”。同是“香”如故，王安石“遙知不是雪，為有暗香來”；毛澤東則“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑”。同是黃昏日落，李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”；而毛澤東則“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，從頭越，蒼山如海，殘陽如血”。同是戰(zhàn)爭殘酷，曹孟德慨嘆“千里無雞鳴”，而毛澤東則“戰(zhàn)地黃花分外香”。你能說，誰人更佳，誰人更出色？不不不，不同的人，不同的個性，不同的思維，誰都不可以對之妄加否定！

　　上文的成功主要得力于恰到好處地引用了詩句名句。作者以“送別”“惜時”“詠梅”“黃昏日落”“戰(zhàn)爭殘酷”為例，將眾多詩詞相互對照，不僅有力地表現(xiàn)了“答案是豐富多彩的”這一主旨，而且很好地顯示了作者深厚的文學底蘊，文章語言文采斐然，韻味無窮，讓人呼吸到了一股濃濃的書卷氣，讀完余香滿口。

　　5、名句結(jié)尾，余味無窮。請看2004年福建作文滿分卷《照海倚天》的結(jié)尾——“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”流年似水，時光如電地過去。也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”；也許也只有歷史，才能最好地詮釋曾國藩在天京城破，黃袍欲加身之時寫盡平生心境的一句話：倚天照海花無數(shù)，流水高山心自知。這篇文章的結(jié)尾先引李白《將進酒》中的名言來闡明時光飛逝，只有歷史才是一個人一生最好的評價的道理。最后引曾國藩自己的話來結(jié)束全文，點明了題目，使之深深印在讀者心中，達到了言有盡而意無窮的表達效果，令人回味無窮。

　　中華文化是一個巨大的寶藏，詩詞名句是中華文化的精華。古典詩詞，尤其是唐詩宋詞，許多名句膾炙人口，深入人心，若能在文章中適當加以引用或化用，就會增添語言的文化底蘊，使作文語言更具文采；名言警句，意味深遠，耐人尋味，若在文章中不失時機地引用或化用，就會使文章語言更深刻雋永，燦然生輝。我們要多加積累，善于借用詩詞名句，使之成為我們文章中亮麗的風景。

　　應試作文須有亮點。朱自清的《荷塘月色》的成就和影響未必能超過他的名篇《背影》，但如果是應試作文，《荷塘月色》就更容易受到閱卷者的青睞；同樣，《我的空中樓閣》也比《胡同文化》更容易贏得閱卷老師的贊賞。因為在短時間的閱讀中，《荷塘月色》和《我的空中樓閣》更容易使人感到其語言的形象生動，文采斐然。有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人；如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃生光；如果不能像星星一樣閃光，那么至少要留住幾只螢火蟲，把文章點亮。最怕的是文章語言漆黑一片，毫無光彩。如何使自己的作文語言亮起來，有許多的方法，如修辭手法的靈活運用，長句短句的變換和煉字煉句等。這里主要是從易于訓練掌握的角度，介紹了整散結(jié)合和名句生輝兩種方法。如果學生樂于嘗試，經(jīng)常訓練，在考場中熟練地加以運用，一定會讓自己的作文語言亮麗起來，寫出文采動人的佳作。