高中英語教師先進(jìn)事跡材料
伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化,英語也越來越普遍,英語的教育更是越來越重要,英語教師也扮演著極其重要的角色。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于高中英語教師先進(jìn)事跡材料的相關(guān)資料,供你參考。
高中英語教師先進(jìn)事跡材料篇1
,中共黨員,1999年8月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)二級教師。從教以來一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中,所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績,是一位深受學(xué)生歡迎的老師,多次在全校教師大會上做經(jīng)驗(yàn)交流。
在班級工作中,他把競爭機(jī)制引入到班級管理中來。一個(gè)好的班集體,應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”,即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候,這個(gè)集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期,年少氣盛,不服輸,是他們的性格特征。而爭強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中,他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說的一句話就是:“世間自有公道,付出總有回報(bào)。”使他班的學(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神,互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁,比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候,肥胖的同學(xué)比較多,所以體育的測試成績很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過一階段的努力以后,想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下,他就采取了樹立榜樣,以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣,由于長期建立的競爭機(jī)制,使本來體育成績差不多的同學(xué)都不服輸,都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué),體重100公斤,體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多,經(jīng)過刻苦鍛煉,最后的測試成績是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自
己傷痛。別人能做到的我也能做到,正是由于競爭機(jī)制的引入,他班無論在智育,還是在其他方面都非常突出,幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績,并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語教學(xué)工作當(dāng)中,他善于學(xué)習(xí),是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)手段,吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語教學(xué)工作中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫的心理學(xué)論文,《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》,榮獲山東省二等獎。另外,他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項(xiàng)。在課堂教學(xué)中,注重教書育人,興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法,課堂形式靈活多樣,深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂老師有事,主任問同學(xué)們喜歡上音樂還是英語,同學(xué)們異口同聲地說“英語”,可見同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū),他是一個(gè)小有名氣的英語教師,許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班,尤其是英語偏科的同學(xué),可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作,還是在學(xué)校工作中,講求方法,深入研究,很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說,到他班學(xué)生家招生的時(shí)候,家長們都一致說:“問問孩子的班主任,讓他給我們參考參考。”他所在的英語組,通過全體同事的共同努力,XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號。
總之,他工作的方法很多,這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來教育自己的學(xué)生,強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學(xué)工作會取得更輝煌的成績。
高中英語教師先進(jìn)事跡材料篇2
,中共黨員,1999年8月參加工作,大學(xué)學(xué)歷,中學(xué)二級教師。從教以來一直擔(dān)任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中,所教英語這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績,是一位深受學(xué)生歡迎的老師,多次在全校教師大會上做經(jīng)驗(yàn)交流。
在班級工作中,他把競爭機(jī)制引入到班級管理中來。一個(gè)好的班集體,應(yīng)當(dāng)有一股“正氣”,即團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“正氣”充滿這個(gè)班集體的時(shí)候,這個(gè)集體將所向披靡。因?yàn)槌踔械膶W(xué)生正處于青少年時(shí)期,年少氣盛,不服輸,是他們的性格特征。而爭強(qiáng)好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中,他們班的各項(xiàng)工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說的一句話就是:“世間自有公道,付出總有回報(bào)。”使他班的學(xué)生都具有頑強(qiáng)的拼搏精神,互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛濃郁,比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候,肥胖的同學(xué)比較多,所以體育的測試成績很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過一階段的努力以后,想放棄。有的同學(xué)認(rèn)為體育成績在中考中占30分要不要無所謂。在這種情況下,他就采取了樹立榜樣,以榜樣帶動全班的方法。就是在體育成績較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣,由于長期建立的競爭機(jī)制,使本來體育成績差不多的同學(xué)都不服輸,都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué),體重100公斤,體育成績自然很差了。最初50米跑10秒多,經(jīng)過刻苦鍛煉,最后的測試成績是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績他的腿都磨破了皮。但是始終堅(jiān)持刻苦鍛煉。體現(xiàn)了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到,正是由于競爭機(jī)制的引入,他班無論在智育,還是在其他方面都非常突出,幾年的中考他班幾乎都取得第一的好成績,并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語教學(xué)工作當(dāng)中,他善于學(xué)習(xí),是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)教學(xué)手段,吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語教學(xué)工作中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。特別注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。XX年他所撰寫的心理學(xué)論文,《如何消除師生的瓶頸效應(yīng)》,榮獲山東省二等獎。另外,他還注重優(yōu)秀生的培養(yǎng),他培養(yǎng)的優(yōu)等生在全國的英語競賽中多次獲得國家級獎項(xiàng)。在課堂教學(xué)中,注重教書育人,興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法,課堂形式靈活多樣,深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂老師有事,主任問同學(xué)們喜歡上音樂還是英語,同學(xué)們異口同聲地說“英語”,可見同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區(qū),他是一個(gè)小有名氣的英語教師,許多家長都托親賴友把孩子調(diào)到他班,尤其是英語偏科的同學(xué),可見他在家長中受歡迎的程度。
他無論在班主任工作,還是在學(xué)校工作中,講求方法,深入研究,很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。深受家長的尊重和信任。據(jù)職校的老師們說,到他班學(xué)生家招生的時(shí)候,家長們都一致說:“問問孩子的班主任,讓他給我們參考參考。”他所在的英語組,通過全體同事的共同努力,XX年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱號。
總之,他工作的方法很多,這里就不一一介紹了。他總是捧著一課火熱的心來教育自己的學(xué)生,強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感使他在從教的道路上越來越堅(jiān)定了必勝的信心。相信他在未來的教育和教學(xué)工作會取得更輝煌的成績。
高中英語教師先進(jìn)事跡材料篇3
,男,現(xiàn)年34歲,英語本科學(xué)歷,現(xiàn)任教于**縣倉頡學(xué)校。做人踏實(shí)勤奮,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),深受學(xué)生、家長好評。潛心于教學(xué)研究,有多篇論著在市、縣級刊物上發(fā)表, 20xx年被評為“**縣教學(xué)能手”,20xx年、20xx年獲“**縣教學(xué)質(zhì)量榮譽(yù)獎”,20xx年被評為“**縣優(yōu)秀教師”,是一名勤于探索、潛心研究的優(yōu)秀老師。
治學(xué)箴言 與青春同行,做青春的引路人。
教學(xué)主張 應(yīng)著力把興趣激發(fā)、習(xí)慣養(yǎng)成貫穿于教學(xué)始終,采用“情景教學(xué)法”,借助現(xiàn)代化教學(xué)手段,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生“動”起來,讓學(xué)生“活”起來,成為課堂主人、表演的“主角”,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)風(fēng)格 積極實(shí)施有效教學(xué),課堂教學(xué)富有活力,善于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感,聽、說、讀、寫能力并重,于“細(xì)”處深挖掘,“疑”處巧引導(dǎo),“難”處重敲擊。
是**縣倉頡學(xué)校一位普通的英語教師,但在這位平凡的教師身上卻折射著耀眼的光芒。他腳踏實(shí)地,用愛心、熱情抒寫自己的教育人生,他用心飛翔,用累累的碩果托舉起人民教師的光榮與神圣。
于20xx年畢業(yè)于商洛師專英語系,從教以來,他勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生關(guān)愛備至,每個(gè)他教過的學(xué)生都難以忘懷。用他自己的話說:“我是一名農(nóng)村教師,我知道農(nóng)村孩子讀書的艱難,我要全心全意地愛護(hù)他們。”他是這樣說的,也是這樣做的,幾年來,他把全部心血都傾注在這些學(xué)生身上,似乎學(xué)生就是他的生命,他的一切。賈老師關(guān)愛學(xué)生的感人故事在學(xué)校內(nèi)廣為傳揚(yáng),一提起賈老師,同學(xué)們都打心眼里喜歡他,都有一種由衷的敬意和親切感。
他經(jīng)常深入學(xué)生中間了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,在做學(xué)生思想工作方面,他采用正確引導(dǎo)的方法,消除學(xué)生思想障礙,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。20xx年,他了解到所帶的李亮同學(xué)家境貧寒,全家五口人,母親與妹患瘋顛病癥,弟弟在小學(xué)讀書,家里全靠一個(gè)身體瘦弱的父親養(yǎng)家糊口,常常是吃了上頓沒下頓?吹竭@種情況,他深深同情這個(gè)同學(xué)的遭遇,也憂慮這個(gè)同學(xué)因家庭貧困而輟學(xué)。返校后,他向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了有關(guān)情況,又積極聯(lián)系團(tuán)委組織獻(xiàn)愛心活動,幫這位同學(xué)渡過難關(guān)。后來,他又看到該同學(xué)大冷天連襪子都沒穿,衣服又那么單,他從家里拿來自己的衣物給他穿,這位同學(xué)感動得熱淚盈眶。從此以后,該同學(xué)學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更刻苦了,學(xué)習(xí)成績明顯進(jìn)步,最后以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)高中,后又被西北工業(yè)大學(xué)錄取。試想一下,如果沒有這樣一顆火熱的心關(guān)愛學(xué)生,那位同學(xué)能挺過來嗎?能繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)嗎?
感動的故事不至這一件,還有一次,班上的一位同學(xué)由于貧血,突然暈倒。當(dāng)時(shí)賈老師正患重感冒,全身無力,得知此情況,他一骨碌從床上爬起跑到教室,發(fā)現(xiàn)該同學(xué)臉色蒼白,倒在地上,他急得臉上淌出了汗珠,二話沒說,背起那位同學(xué)直奔醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)生緊張搶救后,那位同學(xué)蘇醒了,但又無法與家長取得聯(lián)系,他只好蹬著那輛自行車送其回家。那位同學(xué)恢復(fù)了健康,可他的病情卻加重了,高燒不止,以致不得不住院治療。
他不僅熱愛學(xué)生,對工作更是一絲不茍。拿他自己的話來說:“敬業(yè)是教師職業(yè)的根本,精致是教學(xué)工作恪守的準(zhǔn)則。”工作中,他努力踐行著自己的為師準(zhǔn)則,每天上課前,他總是認(rèn)真?zhèn)湔n,對教材細(xì)致地研讀,掌握知識重點(diǎn)與難點(diǎn),理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,力求實(shí)施有效教學(xué)。他的英語教法獨(dú)具一格,靈活有效,聽、說、讀、寫能力并重,深受學(xué)生歡迎。在他看來,要提高學(xué)習(xí)效率,必須牢抓課堂有效教學(xué)的時(shí)間,他始終認(rèn)為課堂的優(yōu)化相當(dāng)重要,并一貫推崇情景教學(xué)法,即把所學(xué)內(nèi)容生活化,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,給學(xué)生以身臨其境之感,從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
他從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課,即使生病都很少請假。記得有一次他連續(xù)三天重感冒,全身無力,在上課過程中,臉上、額上全是汗,差點(diǎn)從講臺上跌倒,但他還是硬撐著黑板上完了這節(jié)課。課前病懨懨的他,一到課堂上,就成了一位出色的導(dǎo)演,他運(yùn)用巧妙的情景創(chuàng)設(shè)把學(xué)生牢牢地吸引在課堂上。學(xué)生的課上得輕松、愉悅,教學(xué)活動進(jìn)行得完美、充實(shí),學(xué)生們哪里知道這節(jié)課是賈老師帶病備課,帶病上課,帶病與他們徜徉于知識的海洋里呢?
他像蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也像春蠶,“吐絲”不斷,奉獻(xiàn)不息。他的敬業(yè)精神贏得了學(xué)校的肯定、同事的贊譽(yù)和同學(xué)們的愛戴。成績面前,他永遠(yuǎn)不會止步,在教書育人這一漫漫征途上,他一定會一如既往,更加努力,以出色的業(yè)績回報(bào)社會,回報(bào)人民,因?yàn)樗麆偞蜷_一扇通向輝煌人生的的大門。