高二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文
高中作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)總是帶著畏難的情緒,而教師雖然希望能夠通過(guò)多種多樣的作文練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的作文水平,下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于高二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!
高二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文一
地球上的居民們，當(dāng)你們看到油綠的草坪被踐踏，清清的小溪變渾濁，新鮮的空氣被污染，雪白的墻壁被涂抹。你們會(huì)有什么想法? 今天我要認(rèn)真地對(duì)你們說(shuō)：“我們只有一個(gè)地球!” 不是我說(shuō)得太夸張，這件事就發(fā)生在我們身邊。
那我家附近的居民樓來(lái)說(shuō)吧，明明是居民樓，還做些小生意。比如說(shuō)理發(fā)店、食雜店這些我到一點(diǎn)也不反對(duì)，因?yàn)樗麄兊近c(diǎn)就休息了�？墒悄切┬★堭^、練歌廳、網(wǎng)吧，到了晚上就響起音樂(lè)，“咚隆咚隆”的聲音是人睡不好覺(jué)。 我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：俄國(guó)科學(xué)家決定讓一部分地球人到月球上去移民。一天一艘飛船降落下來(lái)，里面坐著4個(gè)外星人。其中一個(gè)外星人變成了一棵樹(shù)，這是有個(gè)老頭兒走來(lái)給了這棵樹(shù)一巴掌，疼得“樹(shù)”直叫，把“樹(shù)葉”都搖下來(lái)了。老頭兒走后又來(lái)個(gè)年輕人，他舉起刀，正準(zhǔn)備砍下去，那外星人趕緊變回來(lái)，對(duì)飛船里的外星人氣喘吁吁的說(shuō)：“不行，地球人絕對(duì)不能上咱們星球上去，他們太殘忍了!”人們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息后，趕緊保護(hù)好環(huán)境，可惜已經(jīng)晚了。 就拿磐石路甬路兩旁來(lái)說(shuō)，賣(mài)菜的人吃完水果都把它們?nèi)釉诼飞�，垃圾車都放在那，賣(mài)魚(yú)的人把臭水潑在道上。好多從磐石路行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點(diǎn)兒走過(guò)去。
請(qǐng)大家保護(hù)好環(huán)境，把地球建設(shè)得更美好吧!
高二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文二
當(dāng)我讀了《只有一個(gè)地球》這篇課文以后，讓我明白了地球?qū)θ祟惖闹匾浴?/p>
《只有一個(gè)地球》它的內(nèi)容是說(shuō)：地球的模樣美麗，卻很小;資源非常有限，環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞。而且人們想移居也是不能夠的。所以我們要保護(hù)地球。
讀了以后，讓我想到地球是多么的需要人類的精心保護(hù)啊!地球哺育了人類，無(wú)私的給人類自然資源，人類就應(yīng)該要回報(bào)地球，回報(bào)這個(gè)哺育他們的母親�？墒菦](méi)有許多人這樣做。
就比如說(shuō)我吧。說(shuō)是說(shuō)不要隨地亂扔垃圾，可是做的時(shí)候并不是這樣，很少把垃圾扔進(jìn)垃圾箱內(nèi);說(shuō)要保護(hù)花草樹(shù)木，可我有時(shí)卻踐踏草坪;說(shuō)要不吃益蟲(chóng)，可我們有時(shí)吃青蛙和蛇;說(shuō)不要隨地亂吐痰，可我們有時(shí)不舒服，沒(méi)找著垃圾箱就隨地吐。這些行為足以讓地球遭到破壞，更別說(shuō)汽車排的尾氣。其實(shí)現(xiàn)在地球正在慢慢地脆弱，慢慢地變老，如果不早一點(diǎn)挽救這個(gè)即將滅亡的星球，人類就將會(huì)與地球一起滅亡。
我想呼吁全人類，“讓我們精心的保護(hù)地球吧!”
高二語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文三
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒(méi)有好處?我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。任何事物都具有兩面性，無(wú)論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。
當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓(有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話)甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)很傷心，很沒(méi)面子了。最后老師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。