高中作文名人例子素材

　　學(xué)生作文水平的提高,離不開寫作素材的積累與整合。那么名人素材有哪些呢?下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于高中作文名人例子素材的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

高中作文名人例子素材一

　　蘇格拉底和拉克蘇相約，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去游覽一座大山。據(jù)說，那里風(fēng)景如畫，人們到了那里，會(huì)產(chǎn)生一種飄團(tuán)欲仙的感覺。

　　許多年以后，兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn)。那座山太遙遠(yuǎn)太遙遠(yuǎn)。他們就是走一輩子，也不可能到達(dá)那個(gè)令人神往的地方。

　　拉克蘇頹喪地說：“我用盡精力奔跑過來，結(jié)果什么都不能看到，真太叫人傷心了。”

　　蘇格拉底撣了撣長袍上的灰塵說：“這一路有許許多多美妙的風(fēng)景，難道你都沒有注意到?”

　　拉克蘇一臉的尷尬神色：“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)奔跑，哪有心思欣賞沿途的風(fēng)景啊!”

　　“那就太遺憾了。”蘇格拉底說，“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅途處處有美景!”

高中作文名人例子素材二

　　在英國的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明，他心地善良，樂于助人。有一次他在田里耕作時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地帶有人發(fā)出呼救的哭泣聲，他當(dāng)即放下手中的農(nóng)具，迅速地跑到泥沼地邊，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男孩掉進(jìn)了糞池里，他急忙將這個(gè)男孩救起來，使他脫離了生命危險(xiǎn)。

　　兩天以后，一位高雅的紳士駕著一輛華麗的馬車來到了弗萊明所住的農(nóng)舍，彬彬有禮地自我介紹說，他就是被救男孩的父親，特此前來道謝。這位紳士表示要以優(yōu)厚的財(cái)禮予以報(bào)答，農(nóng)夫卻堅(jiān)持不受，他一再申明：“我不能因救了你的小孩而接受報(bào)酬。”正在互相推讓之際，一個(gè)英俊少年突然從外面走進(jìn)屋來，紳士瞥了一眼便問道：“這是你的兒子嗎?”農(nóng)夫很高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“正是。”紳士接著說道：“那好，你既然救了我的孩子，那就也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，讓我們訂個(gè)協(xié)議吧，請?jiān)试S我把你的兒子帶走，我要讓他受到良好的教育。假如這個(gè)孩子也像他父親一樣善良，那么他將來一定會(huì)成為一位令你感到驕傲的人。”鑒于紳士的誠心誠意，農(nóng)夫只好答應(yīng)了他的提議。

　　紳士非常講信譽(yù)，重承諾，不但把農(nóng)夫的孩子送到學(xué)校讀書，而且還供他到圣瑪利醫(yī)學(xué)院上學(xué)，直至畢業(yè)。

　　這個(gè)農(nóng)夫的孩子不是別人，他就是后來英國著名的細(xì)菌學(xué)家亞歷山大·弗萊明教授。他于首次發(fā)明了舉世聞名的青霉素，后來又經(jīng)過英國病理學(xué)家弗洛里和德國生物學(xué)家錢恩的進(jìn)一步研究完善，于1941年開始用于臨床，并于1943年逐漸加以推廣。青霉素被公認(rèn)為是第二次世界大戰(zhàn)中與原子彈和雷達(dá)相并列的第三個(gè)重大發(fā)明。而上面提到的那個(gè)紳士便是英國上議院議員丘吉爾，他那個(gè)被農(nóng)夫救起的兒子后來成了英國著名的政治家，二戰(zhàn)時(shí)期的首相丘吉爾爵士。

　　誰也沒有料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子對后世會(huì)發(fā)生如此重大的影響，他自己的兒子也因此而獲得受高等教育的機(jī)會(huì)，日后竟然會(huì)成為英國著名的細(xì)菌學(xué)家和青霉素的發(fā)明者。丘吉爾首相在二戰(zhàn)中的卓著功勛無須贅述，弗萊明教授發(fā)明的青霉素也不知拯救了多少過去根本無法拯救的生命，真是為全人類造福不淺。從這個(gè)意義上講，那位行善積德的農(nóng)夫弗萊明所得的報(bào)酬是最高和最優(yōu)厚的，也可以說是舉世無雙的!

高中作文名人例子素材三

　　早在五十年代，王元就已經(jīng)成為我國數(shù)學(xué)界的著名人物。他對哥德巴赫猜想所作出的杰出貢獻(xiàn)，即他證明的2+3為陳景潤最終證明1+2起到了重要的鋪墊作用。此外，他與恩師華羅庚先生一同創(chuàng)造的“華王方法”被國際數(shù)學(xué)界一直沿用至今。他們多年的師生合作，可謂中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)史上的一段佳話。

　　但是，在“文革”中，有許多人曾經(jīng)在政治壓力下，違心地批判過自己的師長，或與被打成父母公開劃清階級界限。王元也經(jīng)歷了這段痛苦的心靈體驗(yàn)。

　　在一次批斗會(huì)上，造反派勒令王元必須在大會(huì)上發(fā)言，批判自己的導(dǎo)師華羅庚。王元知道如果拒絕發(fā)言，就可能會(huì)被打成。面對強(qiáng)大的政治壓力，他推辭自己寫不了批判稿，只能由別人寫，自己上臺(tái)念一下。沒想到造反派真的找人來代筆，讓王元去讀。無奈之下，王元只好當(dāng)眾讀了一遍批判稿。

　　王元深知此事對恩師心理的沖擊。他在心里把自己做的這件事叫做“背叛”。他愧悔于自己的屈從，一直不肯原諒自己。此后，他再也不像過去那樣去恩師家了，即使遇到恩師，也總是想方設(shè)法躲開。許多年后，華羅庚先生出訪歸來，給王元帶回來國外數(shù)學(xué)界關(guān)于“華王方法”的論著，兩個(gè)人才重新走到一起，繼續(xù)他們的合作。

　　但是，兩個(gè)人面對面時(shí)，無論是老師，還是學(xué)生，都從不提起“批斗會(huì)”這件事———二人不約而同地保持緘默，連一個(gè)字也沒有。

　　恩師辭世后，作為數(shù)學(xué)家的王元破天荒地費(fèi)時(shí)十年為華羅庚先生寫了一本傳記。在傳記中，他記錄了自己痛苦的內(nèi)心歷程，深刻懺悔了自己的過失。在接受電視主持人的采訪時(shí)，這位性情溫和的老人再一次談到了這個(gè)事件，并聲明這是自己一生的遺憾。

　　主持人很奇怪王元用傳記來消弭自己內(nèi)心愧疚的方式，并問他為什么不在私下場合向自己的老師道個(gè)歉。沒想到王元先生立刻坦承自己從來沒有當(dāng)面向老師道歉。當(dāng)主持人又問及為什么不請求華羅庚先生的原諒時(shí)，不善言辭的王元先生有些動(dòng)情了：“這種事情，我覺得一個(gè)人做錯(cuò)了，自己知道，改了就算了，不要去要求他人原諒。要求人家原諒是不對的。事情本來就是你做錯(cuò)了。憑什么要人家原諒你?人家已經(jīng)很痛苦了。你還要為了自己，非要人家原諒不可，讓人家第二次受痛苦。”

　　我見過許多在“文革”期間有過愧疚歷史的人。很多人后來都紛紛向受害者道歉，并請求原諒———理由是：如果他們不能得到原諒，他們的心靈就會(huì)一直痛苦下去。

　　只有王元先生一人———只是默默懺悔，而不請求任何原諒。