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2004年高考甘肅省優(yōu)秀作文:我不是人

2004年高考甘肅省優(yōu)秀作文:我不是人

  寫(xiě)下我不是人,并不是說(shuō)我真的不是人,而是對(duì)我是人這一事實(shí)進(jìn)行一次論證。

  作為一個(gè)人,我從小接受真、善、美的學(xué)校教育,但我不明白自己會(huì)輕易接受假、惡、丑的思想。作為一個(gè)人,我做事絕對(duì)會(huì)為自己盡最大的努力,在公共汽車(chē)站,我盡管排在最后,絕對(duì)能第一個(gè)上車(chē)找個(gè)座位?吹絼e人摔倒和盲人過(guò)馬路,我絕對(duì)會(huì)說(shuō):“摔得好,啊!瞎子。 ”如果我遇到倒運(yùn)事,絕對(duì)會(huì)咒罵整個(gè)社會(huì)。

  在這個(gè)社會(huì),我追逐一切物質(zhì)利益,然后狠狠地罵著社會(huì)。

  從此,我雖是一個(gè)人,但我已不是一個(gè)“人”,我的心靈扭曲、變黑,我不再是一個(gè)“人”。

  一件事總是有無(wú)數(shù)的變化和無(wú)數(shù)的可能性,就在我認(rèn)定自己不是“人”時(shí),我戀愛(ài)了,我的女朋友名字叫真善美。從此,我的生活全部被打亂,純粹一團(tuán)糟。

  和她在一起,坐公共汽車(chē)我總是在最后,好不容易排到座位還要給后來(lái)者讓位,隔壁李大爺、王大媽的垃圾總要我承包,還有什么獻(xiàn)愛(ài)心捐款等等,我真的無(wú)法忍受,但是我卻不能為她買(mǎi)一對(duì)耳環(huán)表達(dá)我的愛(ài)意,我受不了,向她苦苦問(wèn)道:“這一切都是為什么? ”她說(shuō):“因?yàn)槲医姓嫔泼!钡,事情也不是完全糟,我發(fā)現(xiàn)小區(qū)里從來(lái)不理我的人看見(jiàn)我時(shí)會(huì)微笑,總有人叫我去宣傳愛(ài)心捐款的意義,還會(huì)收到很多感謝信,于是我又沉醉在其中,忙于應(yīng)酬很多寫(xiě)感謝信的人。真善美說(shuō):“你變了,我強(qiáng)迫你變了,但是我不喜歡強(qiáng)迫,如果有一天你覺(jué)得自己真的變了,再來(lái)找我。”我像個(gè)傻子一樣,不知所措,她走了,我又回到以前爛泥潭似的生活,只是多了一項(xiàng)內(nèi)容,想她,想我愛(ài)的這個(gè)人真善美。有一天,我看書(shū)時(shí)看到這樣一句話:“人就像一只鼎,由真、善、美三足鼎立,缺少了哪一個(gè)都不行!蔽壹(dòng)地像個(gè)孩子,大聲喊道:“我明白了,我明白了!”找到真善美,我對(duì)她說(shuō):“我明白了,我已經(jīng)改變了,原來(lái),看到別人,為了別人,我的生活才有了意義,我才能成為真正意義的‘人’!”真善美微笑著,我把真善美擁入懷中。

  朋友,只看到自己的人不是真正的“人”,看到別人的人才是真“人”,真是骨骼,善是肉體,美是外表,讓我們用真、善、美組裝自己,做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。

  評(píng)析:話題作文具有話題寬泛、文體不限、寫(xiě)法靈活等特點(diǎn)。如果籠而統(tǒng)之地去做文章,面面俱到,勢(shì)必造成蜻蜓點(diǎn)水,文意散漫。所以,應(yīng)該學(xué)會(huì)在寬泛的范圍內(nèi),“擇其一點(diǎn),不及其余”給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮的舞臺(tái)。這篇文章筆力集中到一點(diǎn),即對(duì)“人”的再認(rèn)識(shí)。

  起先,“我的心靈扭曲、變黑,不再是一個(gè)‘人’”,后來(lái)結(jié)識(shí)了真善美,在真善美的示范引導(dǎo)下,我逐步認(rèn)識(shí)到:“看到別人,為了別人,我的生活才有了意義,我才能成為真正意義的‘人’! ”由于作者精心選取了與眾不同的切入點(diǎn),而且言之有理,極具個(gè)性色彩,因而得了一個(gè)不錯(cuò)的高分。

  應(yīng)該指出的是,題目冠以《我不是人》,并不妥當(dāng)。可改為《關(guān)于人的評(píng)說(shuō)》或用文章最后一句《做一個(gè)大寫(xiě)的‘人’!》。庶幾近之。 

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