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《恰同學(xué)少年》觀后感(二)

《恰同學(xué)少年》觀后感(二)

  《恰同學(xué)少年》觀后感(二)

  最近無意中從網(wǎng)上得知:《恰同學(xué)少年》正在央視開播,立馬進(jìn)5q搜索,還真有這部電視劇,點(diǎn)來下載卻發(fā)現(xiàn)只有12至23集。并且下了一天才2.8kb,如此的慢,要下得何年何月呢?后來從同學(xué)那里得知,可以進(jìn)入學(xué)校圖書館網(wǎng),在線觀看,這樣不需要下載了。 

  “恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書生意氣,揮斥方遒! 毛澤東的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口,而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題,描寫毛澤東等一大批進(jìn)步青年在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》,除了立意新穎、清新自然外,還有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對性和教育意義,揭示了“學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書,教師應(yīng)該怎樣育人”這個與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的主題。 

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  劇中展現(xiàn)的是民國初年,為了發(fā)展教育事業(yè),讓貧困學(xué)生求學(xué),實(shí)行“全免學(xué)雜費(fèi)、食、宿費(fèi),發(fā)放津貼”的優(yōu)惠政策,招收優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)師范。如今,國家富裕了,經(jīng)濟(jì)也大發(fā)展了,然而優(yōu)惠政策卻全沒了,學(xué)費(fèi)反而上漲了數(shù)十倍?上驳氖牵安痪玫膬蓵剂鶐煼秾(shí)行免費(fèi)入學(xué)。這個新舉措對促進(jìn)教育公平和社會的和諧發(fā)展具有重大意義,將使農(nóng)村和城市貧困家庭上大學(xué)的孩子多一個光明和輕松的選擇,同時也會在社會上進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍。      

  劇中的招生考試。試題公開——“論小學(xué)教育”,既考了文化基礎(chǔ),又貼近專業(yè),還全面的考查了學(xué)生的能力。想到如今北大研究生復(fù)試改革更加挑剔,不再是“一卷定狀元”的模式,而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)動機(jī)。未來北大研究生規(guī)模不像現(xiàn)在這樣動輒萬余人,將根據(jù)“創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人才”所需要的素質(zhì),挑選出具備這種潛質(zhì)的學(xué)生予以培養(yǎng)。將本著“少而精”的原則,精雕細(xì)琢一批能夠登上時代塔尖的杰出人物。 

  徐特立的教育方法。作為一師“教育學(xué)”的兼職教師¸徐特立的第一堂課是帶一年級學(xué)生到鄉(xiāng)下一所小學(xué)去現(xiàn)場參觀,感受“什么是小學(xué)教育”?另一堂課是據(jù)學(xué)生寫出的文章,選擇兩種針鋒相對的觀點(diǎn)進(jìn)行課堂辯論,整個課堂熱烈而活躍。這種別具一格的教學(xué)方法,卻遭受到駐!岸綄W(xué)”的強(qiáng)烈反對。那怕是今天來看,也是對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的改革,而不幸的是,當(dāng)今各級各類學(xué)校普遍都是以課堂教學(xué)為主,以灌輸式教學(xué)為主,為什么?因?yàn)檫@樣教課最省事,無論教師的水平如何,也都能應(yīng)付過去。 

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  毛澤東在湖南第一師范讀書時,存在偏科問題,但這并沒有影響到他在學(xué)校的發(fā)展,這就是歸功于當(dāng)時一師范先進(jìn)的“尊重個性、因材施教”的教育理念。尊重學(xué)生的個性,再加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng),發(fā)揮其最大的優(yōu)勢,而沒有壓制其興趣愛好,而沒有把他們?nèi)颗囵B(yǎng)成“死讀書、讀死書”的學(xué)生。如果沒有先進(jìn)的教育思想,就不會有偉人后來輝煌的成就。  

  而我們現(xiàn)在的教育是一種什么樣的教育,這是值得一些人深思的。中國之教育將如何走,又該走向何方?“因材施教、尊重個性、發(fā)掘特長”我想這是教育界在任何一個時代都應(yīng)遵循的規(guī)律。劇中還有許多值得我們學(xué)習(xí)和反思之處。 

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