觀美麗的大腳觀后感3篇
觀美麗的大腳觀后感1
黃土高坡，塵土飛揚(yáng)。一張張稚嫩的臉龐，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面。我記得張老師為了一臺(tái)電腦而喝下一瓶白酒，我也見(jiàn)到了北京來(lái)志愿的老師為了給幫他們擺脫困境與自己的丈夫協(xié)商最后離婚了，記得那些小孩在餐桌上那樣的表情。他們來(lái)自鄉(xiāng)村來(lái)自一個(gè)貧窮落后的地方甚至連喝的水都要靠著上天的垂愛(ài)，下場(chǎng)大雨。猶記得在那時(shí)候張老師對(duì)孩子們說(shuō)的話，北京市很好，所以你們要更加努力念書(shū)到北京來(lái)上大學(xué)，然后把家鄉(xiāng)改變成為像北京一樣的城市。孩子們哭了，張老師也哭了，這是我印象最深的一個(gè)畫(huà)面一個(gè)鏡頭。因?yàn)樗麄兊臏I打動(dòng)了我也打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，他們的志氣也會(huì)鼓勵(lì)著更多的人。
偶然的機(jī)會(huì)看到這部電影的一些畫(huà)面，觸動(dòng)很大，身為支教實(shí)習(xí)老師的我在一個(gè)那么好的環(huán)境中，沒(méi)有那樣的艱苦但是卻在一直抱怨著那里沒(méi)有南昌的繁華沒(méi)有寬敞的馬路和許多的商店，沒(méi)有很多的好吃的�？墒悄抢镉惺裁矗兄�(jiǎn)陋的籃球架，有著一望無(wú)際的黃土，有著干渴的人群，有著貧窮的生活。人總是在看到最差的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)了自己原來(lái)沒(méi)有珍惜先前的生活，沒(méi)有好好的看到前方的路。
教育的地區(qū)差異性和師資力量的巨大差別，地區(qū)的環(huán)境的因素只是他們失去了和其他人相等的教育環(huán)境，甚至是進(jìn)什的機(jī)遇。只是貧窮給他們帶來(lái)了真正的只能是貧窮惡性循環(huán)，會(huì)讓貧窮的人更加缺乏知識(shí)更加沒(méi)有了前進(jìn)的機(jī)會(huì)。
幸運(yùn)的是他們雖然貧窮但是卻有著堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心和永不屈服的精神，他們是富有的，因?yàn)樗麄兊木駨膩?lái)不困乏，他們是富有的因?yàn)樗麄冇兄嫘臑樗麄冋嫘南Ｍ麄兂刹诺膹埨蠋�，還有到這里志愿支教的北京老師�？刻斐燥垼恐u(mài)土豆賺錢(qián)來(lái)修建水渠，建設(shè)學(xué)校讓娃娃們能夠上學(xué)有好的教學(xué)條件。
只要意志堅(jiān)定就可以做到，身在福中不知福士很多城市現(xiàn)代人的通病，因?yàn)槲镔|(zhì)充足而荒廢了自己的生活，感覺(jué)孤單寂寞，其實(shí)如果是一個(gè)有著目標(biāo)有著夢(mèng)想的人何愁沒(méi)有事情干呢?做著自己想要做的事情，可以學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事情。少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。所以更應(yīng)該好好的為了自己的教育夢(mèng)兒努力認(rèn)真的生活。
觀美麗的大腳觀后感2
早期丈夫和兒子的去世沒(méi)有壓垮她寬大的肩膀，面對(duì)人生的苦難，這位西部農(nóng)村婦女選擇了堅(jiān)強(qiáng)，她把自己對(duì)丈夫和兒子的愛(ài)全部寄托在孩子們身上。她和孩子沒(méi)有師生間的代溝與距離，有的只是母子般的情誼和師生般的尊重。當(dāng)夏雨老師勸她離開(kāi)那里時(shí)，她說(shuō)的那句"我走了孩子們就成了沒(méi)媽的孩子了"就是最直接的證明。
雖然在歡迎夏老師到來(lái)的第一堂課上，張老師把千里迢迢的"迢迢"念成"召召"，看到那一幕時(shí)，我沒(méi)有笑，反而有種想哭的感覺(jué)，因?yàn)檎撬倪@種"無(wú)知"更顯示出她的偉大。一位沒(méi)有多少教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的人卻如此熱忱的帶著一幫孩子，苦苦地支撐著一個(gè)鄉(xiāng)村的教育和一班孩子的夢(mèng)想，盡自己最大的所能讓孩子學(xué)得更多，那種品質(zhì)不是更加可貴嗎?
當(dāng)夏雨老師說(shuō)電腦是一位無(wú)所不知的老師時(shí)，電腦那出奇高的價(jià)格也沒(méi)有讓她猶豫片刻，因?yàn)樗酪坏┫睦蠋熥吡�，她沒(méi)有能力教孩子們英語(yǔ)。為了得到那臺(tái)電腦的贊助，她拋開(kāi)了做女人的尊嚴(yán)，不能喝酒的她卻一口氣喝了一整瓶，其實(shí)酒精燃燒的不僅是她的臉，更是她那顆為了教育事業(yè)而不顧一切的心。
看到張老師所在的地區(qū)，我不禁想到其實(shí)中國(guó)還有很多類(lèi)似情況的貧困地區(qū)，他們沒(méi)有完好的教學(xué)樓，沒(méi)有光亮的黑板，沒(méi)有好課桌，沒(méi)有好書(shū)本，有的只是一雙雙渴望讀書(shū)的眼睛。和城市的教育相比，毫不夸張的可以用“天上地下"來(lái)形容這種天壤之別，但這種教育的落后并不能歸咎于這些落后的地區(qū)和老師，那些地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，沒(méi)有更多的教育經(jīng)費(fèi)來(lái)支持教育。貧困地區(qū)的教育真正需要國(guó)家更多的財(cái)政支持，需要國(guó)家來(lái)確保他們享受最基本的受教育環(huán)境。另外，這些貧困地區(qū)的老師也大多數(shù)向張老師那樣擁有對(duì)教育事業(yè)的熱情但缺乏專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，教師質(zhì)量不是很高，而小學(xué)教育這個(gè)最基本的教育階段直至關(guān)重要的，這個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)孩子以后的發(fā)展非常重要。而所有的這些地區(qū)的問(wèn)題需要國(guó)家采取積極地措施來(lái)給與一定的政策支持，給這些地區(qū)輸送一批高質(zhì)量的教師資源，配備最基本的教學(xué)設(shè)施。
夏雨老師長(zhǎng)在繁華的都市，理所當(dāng)然的不習(xí)慣如此貧困的生活--沒(méi)有水，缺少食物，環(huán)境惡劣。但這條件的艱苦也沒(méi)有讓這位充滿(mǎn)責(zé)任感與愛(ài)心的志愿者退縮。盡管之后她男朋友來(lái)找她時(shí)她也動(dòng)搖過(guò)，但她最終還是被孩子們純真的笑臉留住了。的確，這里的孩子真的需要她，需要這位擁有豐富知識(shí)且充滿(mǎn)熱情的年輕老師。其實(shí)，其它類(lèi)似的貧困地區(qū)的孩子又何嘗不需要呢?
看到夏雨老師那種自我犧牲的精神，我也不禁想到我們現(xiàn)實(shí)生活中的一些志愿者，他們雖然擁有一顆做志愿者的心，但他們?nèi)狈ο胂挠昀蠋熌菢拥恼\(chéng)心。他們?cè)谧鲋驹咐蠋煼⻊?wù)時(shí)，往往先考慮所去地區(qū)的物質(zhì)生活條件，即使有的去了條件很艱苦的地區(qū)，也無(wú)法堅(jiān)持到最后。我的意思不是說(shuō)這些志愿者不能考慮這些因素，只是要做到志愿者的誠(chéng)心誠(chéng)意。不可否認(rèn)的說(shuō)夏雨老師所體現(xiàn)的那種品格正是他們所缺失的那種精神。其實(shí)當(dāng)我們選擇置身于教育事業(yè)時(shí)，我們就應(yīng)該擁有這份責(zé)任心與愛(ài)心的品質(zhì)，因?yàn)榻逃呤墙逃顒?dòng)的主導(dǎo)者，教育者的價(jià)值觀念、人生信條等都會(huì)影響到受教育者，更何況，作為教育者，本身就應(yīng)該具有那種犧牲奉獻(xiàn)精神。
觀美麗的大腳觀后感3
“美麗的大腳” 這個(gè)題目剛開(kāi)始有點(diǎn)讓我摸不清頭腦，覺(jué)得這個(gè)名稱(chēng)給人一種玩笑似的輕松感，“大腳”在擁有的人看來(lái)，絕大部分是自卑與煩惱，認(rèn)為美麗的卻寥若晨星，但隨著影片的展開(kāi)，把我深深的帶入了一個(gè)充滿(mǎn)淚水，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的世界……
故事發(fā)生在荒涼的西部，這，干涸的土地，一望無(wú)際的山巒，“綠色”顯得那么的貧乏，會(huì)讓人打心眼兒里感到凄涼。生活在這里的主人公——張美麗，她是一名農(nóng)村教師，唯出眾的地方就是那雙能穿43碼鞋的大腳，也許，你聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字會(huì)不免一笑，甚至?xí)兄S刺的意義，但她悲苦的命運(yùn)卻會(huì)讓你情不自禁的留下傷感的淚水。張老師的丈夫因?yàn)樨毨�，沒(méi)有文化，偷拔了幾棵鐵路道針，致使一列火車(chē)出軌，就因?yàn)檫@個(gè)而被判了死刑。張老師為了不讓自己的孩子也像他父親那樣因沒(méi)有文化而犯罪，就教他識(shí)字，講道理，可是，不幸的是，孩子7歲那年就死了，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)啊，但張美麗毅然挺了過(guò)來(lái)，走向了教育事業(yè)，她把全村的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣看待，教他們讀書(shū)、識(shí)字。有人問(wèn)她：“你的志向是什么?”張老師說(shuō)：“讓孩子們別再種毛芋了!”樸實(shí)的語(yǔ)言，表達(dá)了張老師多么熱切的期望啊!山里人窮，除了毛芋，連水都沒(méi)有。
后來(lái)，在北京過(guò)膩了養(yǎng)尊處優(yōu)生活的夏雨報(bào)名成為了一名志愿者，來(lái)到了這個(gè)窮苦的山村當(dāng)老師，張美麗老師用多日積攢下的水讓她洗了洗臉。洗完后，水已經(jīng)發(fā)黑了，張老師還用它給孩子們洗臉，最后再去給騾子喝。一盆水如此反復(fù)利用，怎不令人感動(dòng)呢?在我們生活的地方，能看到幾個(gè)這樣動(dòng)人的場(chǎng)景，即使看到了，也不過(guò)是眼中的笑柄罷了。
“雨”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是再熟悉不過(guò)了，甚至有時(shí)會(huì)厭倦雨聲，可是，在西部，即使是毛毛細(xì)雨，也是百年難遇 ，希世之珍 。一次，孩子們正在上課的時(shí)候，忽然，一聲雷響，孩子們都立刻沖了出教室，當(dāng)時(shí)放這幕時(shí)，我的眼前閃出了一個(gè)問(wèn)號(hào)，不知道發(fā)生了什么事情，實(shí)在難以理解——“雷聲”與“上課”有什么內(nèi)在聯(lián)系，但后來(lái)我明白了，我的心同時(shí)也被刺痛了。干涸的黃土地、已常年沒(méi)有水洗臉的孩子們、到北京來(lái)的夏雨老師想要半途而廢回去的理由，就是這個(gè)問(wèn)號(hào)的答案——這里的水太渾了。可是當(dāng)那一張張充滿(mǎn)乞求、充滿(mǎn)天真的笑臉望著天空，渴望下場(chǎng)大雨時(shí)，那無(wú)情的陽(yáng)光卻把孩子們心中的這一點(diǎn)點(diǎn)的希望都給粉碎了。
看完了這部電影，我真的不知道，我是否還可以安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里，同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果有那么一天，水資源枯竭了，我們?cè)撛趺崔k?如果有那么一天，世界沙漠化了，我們?cè)撛趺崔k?如果有那么一天，天空不再下雨了，我們又該怎么辦?或許，我所說(shuō)的會(huì)讓你覺(jué)得害怕，擔(dān)憂(yōu)，那么就讓我們化眼淚為動(dòng)力，珍惜身邊的一切一切，從此，發(fā)憤圖強(qiáng)，合理利用每一份資源，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)吧!