難忘的老師
難忘的老師老師，一個多么親切的名字呀，是他們把一個個孩童培養(yǎng)成國家的棟梁之材。人們把老師比作園丁，用畢生的勞動把“樹苗”培養(yǎng)成“參天大樹”。
魯迅、華羅庚、陳景潤這些著名的文學家、科學家在其成功的背后除了自己努力學習外，還有一個更重要的原因，就是老師的培養(yǎng)。在我五年的小學生涯中，教我三年級語文的王老師一直令我難忘。今天我就向你們介紹一下她吧。
王老師是原三（2）班的班主任，長得眉清目秀，一張可愛的小臉透出她的純潔和慈善，“櫻桃小嘴”、“寶石眼”、“柳條眉”都是她的美稱。王老師不僅美在外表，而且知識豐富，還有獨一無二的教學方法。
記得有一次，我們在學唐詩三百首，有一個同學對一首詩中的一句不理解，便向王老師請教，王教師沒有把答案直接告訴這個同學，而是叫他和同桌的同學討論，雙方各自交流了對這句詩的理解，這個同學發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。之后，同學暫停討論，說出了對這句詩的正確理解，老師糾正了同學們對這句詩理解不確切的地方。這樣同學們對這句詩已完全理解了，而且已經(jīng)牢記在心了。王老師對不同的講課內(nèi)容有不同的教學方法，通過不同的方法培養(yǎng)學生的學習興趣，同學們被她的講課深深吸引，下課了同學們還跑到講臺前向她請教。
王老師講課經(jīng)常帶著微笑，但也有嚴厲的一面。就說一次單元測試報分時發(fā)生的事。這次單元測試班級測試卷均分只達到86分，比以前測試分低了4 分。公布分數(shù)的這天，王教師臉上沒有了微笑，而是神情嚴肅，在講臺前把試卷一下子扔在講臺上，然后一一報分。報分完畢，王老師出人意料地先作了自我批評，接著對一些成績特別不好的同學提出了批評。希望同學們共同努力提高成績。講完話，王老師把試卷發(fā)給同學，和平時一樣講解試題。不一會，王老師臉上再次露出微笑，就象雨過天晴后的彩虹一樣美麗。
王老師，我愛您!望著您一次次微笑，我的心理也靜靜地笑了。每當您生氣的時候，我也知道您是為了我們的學習而傷透了腦筋。
王老師，我敬佩您!我會把您教給我的知識好好掌握，我會用優(yōu)異的成績報答您。