恩師難忘---我的班主任
我的班主任只在這里教過一個月的課，他給這個班的學生只批閱過一次作文，作文的題目是“動”或“靜”。
有一個學生選了“動”，用500字寫了一篇《小猴照鏡子》。第三天，作文本下發(fā)了，老師的評語卻寫了700個字，“。。。。我真心愛上了這只小猴。在你風趣描述里，在那一連串的滑稽動作里，我看到了一個對世界充滿好奇的，活潑的生命。。。。讀著讀著，我想到了春風，想到了陽光，想到了沾滿露珠的草，可惜這些年來，我一次也沒有進過動物園，如果能有半天的空閑，我就到“金牛公園”去看看，去尋找你的那只照鏡子的小猴。。。。�！�。
老師沉靜在喜悅里，坦誠地表達著自已。筆尖，將他的愛帶進了字里的行間，帶進了學生的心坎里，帶進了教室。
這位學生讀著老師這篇評語，發(fā)現(xiàn)自已并不真正了解自已的作文，像有人在他的心靈上突然推開了一扇窗戶，第一次，他窺見了那片奇妙的“文學”天地，一個美好的愿望在他的心頭萌動了。。。。。
或許，老師根本不會想到，在那個普通的夜晚，他在燈下寫下的這短短700字，竟引發(fā)和決定了一個學生的追求。
這件事過去了許多年了，老師已經(jīng)談忘，但這位學生卻沒有忘，他在“追求”的路上跋涉了許多年。終于他用自已心靈在雜志上發(fā)表了佳作并獲獎，記得他是這樣的寫道：
在我心靈的草坪上
長著一朵小花
當它綻放開第一片花辮時
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會長出參天的大樹
是那滴露水
使它伸出第一根絲須